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經典促班級管理新視野--基於讀研潤學的多維思考/教育知庫

  • 作者：編者:陳群英|責編:郭玫君
  • 出版社：光明日報
  • ISBN：9787519465759
  • 出版日期：2022/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：306
人民幣：RMB 85 元      售價：元
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內容大鋼
    本書共六章，包括向上生長團隊、相銜共長緣起、微班會中提煉、于科研中反思等內容。
作者介紹
編者:陳群英|責編:郭玫君
    陳群英，高級教師，浙江省臨海市杜橋小學校長，獲浙江省第二十一屆「春蠶獎」、浙江省師德楷模，台州市陳群英名班主任工作室領銜人。一直鍾愛班主任工作，自2015年拜師于全國經典素讀創始人陳琴先生為師，一直研究用經典潤澤學生的心靈，2018年6月始帶領工作室11位學員一起探索並踐行用「經典」來管理班級。
目錄
第一章  向上生長團隊
第二章  相銜共長緣起
  讀書  實踐  寫作
  經典引領思辨踐行共育「雅」
  不忘初心  砥礪前行  且行且思
  腳踏實地仰望星空
  學不可以已
  踏實踐行  實現自我
  與時間賽跑
  學·思·行
  牽手經典，構築成長的美麗藍圖
  博學·勤思·篤行
第三章  微班會中提煉
  人不學  不知義
  悌于長  宜先知
  孝于親  所當執
  我是講衛生的好孩子
  我是謙讓有禮的好孩子
  我是善於學習的好孩子
  站有站相坐有坐樣——《弟子規》行走習慣養成篇
  讀書要專心——《弟子規》讀書習慣養成篇
  你會說話嗎？——《弟子規》說話習慣養成篇
  人不學  不知道
  時不我待
  言必誠信  行必忠正
  誠信之花，開在你我心中
  二胎老大不煩惱
  我驕傲，我是天台人
  謙謙君子——寬厚謙遜
  謙謙君子——鄰里和睦
  謙謙君子——心存善念
  聊聊「孝」
  精忠愛國
  儀錶和美
  謙謙君子，知書達禮
  恕人即是恕己
  靜以修身  寧靜致遠
  思英雄  話責任
  讀經典  悟孝道
  一屋不掃  何以掃天下
  論語智慧——做情緒的主人
  論語智慧——孝待父母
  《論語》智慧——做個有擔當的人
第四章  于科研中反思
  「經典潤德」：優秀傳統文化潤澤兒童心靈成長
  以經典蒙學智慧促一年級學生的雅行養成
  誦經典，助力學生雅言雅行
  以班級經典誦讀為載體，培養學生良好習慣的實踐研究
  用《弟子規》浸潤小學班級管理的實踐研究
  《弟子規》助力新生「一日常規」的實踐與思考

  利用國學經典促進小學班級管理的有效思考——以《弟子規》為例
  小學中段以國學經典促良好班風形成
  規則  自主  文雅——以經典促班級管理訓練三部曲
  以經典文化促進和樂班級建設的探索
  試論小學班級管理中《弟子規》的巧用
  論語智慧：班級管理的金鑰匙
第五章  浸潤例中成長
  見賢思齊焉  見不賢而內自省也
  清音潤德化無形
  言語忍，忿自泯——兩顆雞米花引發的大戰
  物雖小  勿私藏  苟私藏  親心傷
  先「聽他們說」
  誦經典，潤人心
  鼓勵：孩子成長路上的動力源泉
  用人物，須明求；倘不問，不可取——由丟東西事件引發的思考
  過則勿憚改——老師，我們的筆丟了！
  無心非，名為錯，有心非，名為惡
  與朋友交，久而敬之
  忍一句，息一怒；饒一招，退一步
  一屋不掃，何以掃天下？
  人之短處，要曲為彌縫；人有頑因，要善為化誨
  躬自厚而薄責於人——記一次打架事件
  不宜妄自菲薄——一次通讀課文引發的思考
  寬以待人
  有一顆感恩的心
第六章  入悅讀中獲得
  悅讀·悅思——讀《學記》心得體會
  悅而，樂而，不慍兮
  初探浩瀚古文學拾得數枚珍貝——讀《學記》有感
  讓教育返璞歸真——讀《學記》心得體會
  學不可止，方為人師——讀《學記》心得體會
  閑話《蒙曼品最美唐詩》
  一場與詩詞的邂逅——品讀陳更《幾生修得到梅花》
  來，我們一起來讀《論語》
  有一種力量，讓人淚流滿面——讀《給教師的建議》體會
  讀  悟  思——《學記》讀書心得
  浸潤，再浸潤——《經典即人生》讀後感
  《給教師的建議》讀後感

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