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美國學前文化課程研究(精)/光明社科文庫

  • 作者：楚琳|責編:劉興華
  • 出版社：光明日報
  • ISBN：9787519466275
  • 出版日期：2022/08/01
  • 裝幀：精裝
  • 頁數：247
人民幣：RMB 95 元      售價：元
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內容大鋼
    本書作者在美國康涅狄格州實地調研了多所幼兒園、幼兒家庭、社區和高校，收集了大量有關美國學前文化課程的研究素材。本書在揭示美國學前文化課程標準、目標、內容選擇、實施方式、教育評價實踐等原貌的基礎上，以文化進化論和文化相對論為分析視野，以文化均衡論為歸因指向，以多元文化教育為論述背景，以培養基於文化主體間性的文化均衡實踐觀念為著眼點，呈現出學前教育領域的文化立場與文化選擇，為我國學前教育中的文化傳承部分提供文化適宜的理論參照與支撐。書中包含了大量反映美國學前文化課程的照片和實物，可以幫助讀者直觀地了解學前課程的實踐表象以及課程背後的教育理論與文化基礎。
作者介紹
楚琳|責編:劉興華
    楚琳，男，博士，北京聯合大學師範學院學前教育系副教授、碩士生導師。美國哈特福德大學、美國德雷塞爾大學訪問學者。主要研究方向為學前比較教育。在《外國教育研究》《清華大學教育研究》《民族教育研究》等學術期刊發表論文30余篇。出版專著《伊朗文化教育研究》，參與出版專著《高等職業教育考試招生制度改革的策略研究》。實地調研了美國哈特福德、紐黑文、費城等地多所學前教育機構，積累了較為豐富的學前教育理論認識與實踐經驗。
目錄
緒論
第一章  美國學前教育的外部文化環境
  引言  世界越小，我們越不同
  第一節  美國學前教育的人文傳統
  第二節  美國學前教育的多元文化立場
  第三節  美國學前教育文化與社會文化的互動關係
  第四節  喚起學前教師關注本體文化的意識
  本章小結  美國學前文化課程發展的外部文化因素
第二章  美國學前文化課程的教育理論基礎
  引言  美國學前文化課程的教育理論基礎溯源
  第一節  發展適宜性教育實踐
  第二節  反偏見教育
  第三節  生成課程
  第四節  瑞吉歐·艾米里亞教育
  本章小結  美國學前文化課程的思想指南及其呈現方式
第三章  美國學前文化課程的構成與實現
  引言  美國學前教育課程改革的實踐思路及施教機構的均衡實踐
  第一節  美國多層級的學前課程標準及其文化要素
  第二節  美國學前文化課程的課程目標
  第三節  美國學前文化課程的課程內容
  第四節  美國學前文化課程實施的思維路徑
  第五節  美國學前文化課程的設計模式與實施方式
  第六節  美國學前文化課程的課程評價
  第七節  美國學前文化課程的實施案例
  本章小結  美國學前文化課程傳承文化的實現
第四章  美國學前文化課程中的多元文化教育措施
  第一節  美國學前文化課程傳承國家統一文化的教育措施
  第二節  美國學前文化課程關注其他文化的教育措施
  第三節  美國幼兒園的常規文化特徵
  本章小結  美國學前文化課程的文化綜合特徵
第五章  美國學前文化課程對我國學前文化課程實施的啟示
  本章小結  我國學前文化課程在實踐探索中追尋文化共同繁榮的希望
第六章  學前文化課程中基於文化主體間性的文化均衡實踐觀的構建
  第一節  全球化背景下文化主體之間的關係問題概述
  第二節  歷史實踐中的文化均衡論與文化均衡論的現實實踐
  第三節  學前文化課程中文化主體之間的文化均衡實踐
  第四節  文化均衡實踐觀的構建
  本章小結  學前文化課程在歷史轉型中推動著公共性社會的構建
全文總結與展望
結束語  共享多元文化的色彩時代——尋回人類的本真
參考文獻
後記

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