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項目化學習工具--66個工具的實踐手冊/學習素養項目化學習的中國建構叢書

  • 作者：夏雪梅|責編:邵欣|總主編:夏雪梅
  • 出版社：教育科學
  • ISBN：9787519132552
  • 出版日期：2022/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：240
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    如何支持學生提出可探究的問題？
    如何支持學生對知識進行更深層次的思考？
    如何將知識可視化地呈現？
    如何即時評估學生對所學內容的階段性理解？
    ……
    本書描述了8大類指向25個真實問題的66個工具，對每一個工具都從「工具是什麼」「工具什麼樣」「工具怎麼用」「工具用在哪」四方面進行介紹，並且選用了課堂中的25個項目應用實例來匹配每個真實問題，希望可以啟發更多教師創造性地解決問題。
作者介紹
夏雪梅|責編:邵欣|總主編:夏雪梅
    夏雪梅，博士，研究員。上海市教育科學研究院普通教育研究所課程與教學研究室主任，上海學習素養課程研究所所長。美國威斯康星大學、台灣師範大學訪問學者。全國教育科學「十三五」規劃國家一般課題「項目化學習的中國建構與質量評估研究」、2015年上海市教育科學研究重大項目「『零起點』政策背景下指向終身發展的兒童學習基礎素養的課程與教學培育研究」的項目負責人。主要研究領域：課程設計與實施、課堂觀察、學習設計。先後承擔全國教育科學規劃課題、上海市哲學社會科學規劃課題等20余項。著有《項目化學習設計：學習素養視角下的國際與本土實踐》《項日化學習的實施：學習素養視角下的中國建構》《以學習為中心的課堂觀察》等，帶領項目組合著《素養何以在課堂中生長》，在CSSCI期刊上發表學術論文近40篇，其中多篇論文被人大複印報刊資料全文轉載。
目錄
1.入項探索工具
  1.1  如何支持學生提?可探究的問題？
    工具 1 基於觀察的問題清單
    工具 2 POV表
  實地項目運用：如何用入項探索  工具支持學生提?問題？
  1.2  如何引導學生進入真實問題情境？
    工具 3 用戶求助
    工具 4 模擬場景
  實地項目運用：如何用「模擬場景」激發學生投入「神話」項目？
  1.3  如何支持學生界定與分析問題？
    工具5 KWH/KWL 表
    工具6 問題權衡圖
    工具7 問題鏈
  實地項目運用：如何支持學生分析問題形成，開辦一家文創店」項目問題鏈？
2.知識與能力建構：通用類工具
  2.1 如何讓學生快速了解與項目相關的背景知識？
    工具 8 冷知識卡片
    工具 9 時間軸
  實地項目運用：如何用「冷知識卡片」讓學生快速了解項目背景知識？
  2.2 如何支持學生對知識進行更深層次的思考？
    工具 10 蘇格拉底式問題研討法
    工具 11 5R 筆記法
  實地項目運用：如何用「蘇格拉底式問題研討法」促進學生深度思考？
  2.3 如何將知識可視化地呈現？
    工具 12 維恩圖
    工具 13 思維可視圖
    工具 14 因果鏈
  實地項目運用：如何鼓勵學生使用「思維可視圖」呈現自己對節日的理解？
  2.4 如何即時評估學生對所學內容的階段性理解？
    工具 15 項目通行證
    工具 16 電梯遊說
  實地項目運用：如何用「項目通行證」評估學生對「民間故事」項目的理解？
3.知識與能力建構：學科實踐類工具
  3.1 如何支持學生深度閱讀？
    工具 17 閱讀日誌
    工具 18 閱讀「井」字遊戲
    工具 19 SQ3R
    工具 20 作者圖表
  實地項目運用：如何以「閱讀『井』字遊戲」促進學生進行跨學科閱讀？
  3.2 如何讓學生更喜歡更善於寫作？
    工具 21 漢堡包寫作
    工具 22 PEEL 寫作  工具
    工具 23 RAFT
  實地項目運用：如何用漢堡包寫作  工具支持學生寫作？
  3.3 如何讓學生像科學家一樣思考？
    工具 24 科學觀察
    工具 25 假設—驗證
    工具 26 科學研究報告評閱者
  實地項目運用：如何運用「科學觀察」研究校園一角？
  3.4 如何讓學生像設計師一樣實踐？

    工具 27 設計決策五邊形
    工具 28 用戶移情圖
    工具 29 設計思維
  實地項目運用：如何用「設計決策五邊形」形成耳機創意設計方案？
4.合作探究工具
  4.1 如何引導學生組建團隊？
    工具 30 「好團隊」畫像
    工具 31 全腦優勢模型
    工具 32 團隊協議
  實地項目運用：如何運用「全腦優勢模型」支持學生分組？
  4.2 如何支持學生進行團隊項目管理？
    工具 33 項目團隊日誌
    工具 34 項目議會
  實地項目運用：如何運用「項目團隊日誌」安排項目計劃？
  4.3 如何促進團隊有效探討？
    工具 35 觀點激蕩
    工具 36 拼圖法
    工具 37 六頂思考帽
  實地項目運用：如何運用「觀點激蕩」促進學生創造性探究？
  4.4 如何促進全班交流互動？
    工具 38 世界咖啡
    工具 39 Think-Pair-Share
    工具 40 魚缸式討論法
    工具 41 四角課堂
  實地項目運用：如何運用「四角課堂」讓全班動起來？
  4.5 如何讓全班學生的意見快速可視化？
    工具 42 可視化課堂意見調查
    工具 43 拔河
  實地項目運用如何運用「可視化課堂意見調查」組織全班做決策？
5.形成與修訂成果工具
  5.1 如何快速形成成果概要？
    工具 44 成果日誌
    工具 45三步成果概要
  實地項目運用：如何用「三步成果概要」讓學生快速釐清車棚方案設計？
  5.2 如何支持學生評論修訂成果？
    工具 46 賓士法（SCAMPER）
    工具 47 旋轉木馬
    工具 48 評委角色扮演法
  實地項目運用：如何用「評委角色扮演法」形成階段方案？
6.出項工具
  6.1 如何幫助學生進行出項規劃？
    工具 49 出項計劃圖
    工具 50 項目展板
  實地項目運用：如何運用「出項計劃表」支持學生的出項準備？
  6.2 如何促進出項中的學習？
    工具 51 畫廊漫步
    工具 52 出項現場記錄表
  實地項目運用：如何在大型出項中運用「畫廊漫步」？
7.反思與遷移工具
  7.1 如何在有限的時間里快速反思？

    工具 53 今天我學會了……
    工具 54 我原來認為……，現在我認為……
  實地項目運用：如何使用「今天我學會了…… 」促進幼兒反思？
  7.2 如何進行深層次的反思與遷移？
    工具 55 What？So what？Now what？
    工具 56 反思 4F
    工具 57 九宮格反思與遷移
  實地項目運用：如何運用「九宮格反思與遷移」深化學生的項目理解？
8.PBL 班級文化營造和心智培育工具
  8.1 如何培育探究的文化與心智？
    工具 58 問題牆
    工具 59 每日問
    工具 60 探究的話語規則
  實地項目運用：如何用「探究的話語規則」培育學生探究的心智？
  8.2 如何培育協作的文化與心智？
    工具 61 傾聽規則
    工具 62 音量盤
    工具 63 團隊讚美卡片
  實地項目運用：如何在項目中有效運用「傾聽規則」？
  8.3 如何培育創造的文化與心智？
    工具 64 強制聯想法
    工具 65 635頭腦風暴法
    工具 66 CSI法則實地項目運用：如何運用「635 頭腦風暴法」激發學生創造力？
參考文獻

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