同類熱銷排行榜

教育寫作指南(語文教師的學術表達)

作者：吳欣歆|責編:梅若冰
出版社：長江文藝
ISBN：9787570227778

出版日期：2022/11/01
裝幀：平裝
頁數：266

人民幣：RMB 45 元售價：元

內容大鋼

教育寫作，是幫助教師提高專業認知的方法，是沉澱、轉化與推廣教學成果的路徑，是教師成長的必由之路。提升語文教師的教育寫作能力，就是將日常教學的生活化表達，轉變為學術化的專業表達。
按照中小學語文教師的工作要求和發表教學成果的類型，本書分為教學文本解讀、教學設計、教學案例、課題研究報告、教學論文五章，在每一章中明確基本概念、討論一般要求、提供優秀樣例，以便教師系統學習和對比參照，從根本入手，提高中小學語文教師學術表達的能力。

作者介紹

吳欣歆|責編:梅若冰
吳欣歆，北京師範大學文學院研究員，博士生導師，中小學(中職)語文國家教材建設重點研究基地副主任，普通高中語文課程標準修訂組成員，義務教育語文課程標準修訂組核心成員。

第一章  教學文本解讀
  第一節  教學文本解讀的特殊性
    一、教學文本解讀的內涵
    二、語文教師的文本解讀
    三、語文教師文本解讀的一般流程
  第二節  語文教師文本解讀能力的提升策略
    一、自覺規避教學文本解讀過程中的「套板反應」
    二、反覆閱讀，依托閱讀發現增加文本解讀的深度
    三、系統研究教材，探尋解讀的突破口
    四、關注文本細節，提高對文字的敏感度
  第三節  教學文本解讀的撰寫
    一、解讀視角與閱讀發現具有新意
    二、思路清晰，分析過程細緻綿密
    三、創造性探尋文本教學價值
第二章  教學設計
  第一節  基本概念和要求
    一、教材分析和學情分析
    二、教學目標
    三、教學過程與教學活動
    四、教學評價
    五、教學反思
  第二節  撰寫過程例析
    一、單元整體教學設計
    二、單篇課文教學設計
    三、整本書閱讀教學設計
  第三節  重點問題討論
    一、設計理念的先進性
    二、教學過程的科學性
    三、教學過程、評價與目標的一致性
    四、教學資源使用的合理性
第三章  教學案例
  第一節  教學案例的價值和類型
    一、敘述教學過程
    二、闡釋教學主張
    三、追問教學觀念
  第二節  教學案例撰寫過程示例
    一、敘述：我的教學思路
    二、闡釋：課文教學價值
    三、追問：他們為什麼這樣教
  第三節  分析教學行為的理論視角
    一、漢語言文學基礎理論
    二、教育教學基本原理
    三、課程文件基本要求
第四章  課題研究報告
  第一節  課題申報書
    一、數據表
    二、課題設計論證
    三、完成課題的條件和保障
  第二節  開題報告
    一、課題名稱

    二、概念界定
    三、研究意義
  第三節  中期報告與結題報告
    一、課題研究工作簡報
    二、課題研究成果概要
    三、課題研究報告（結題報告）
    四、課題研究工作總結
第五章  教學論文
  第一節  正確認識教學論文
    一、論題的範圍
    二、論點的陳述
    三、論證結構和論據使用
  第二節  教學論文撰寫過程示例
    一、選題緣起：感知課程層面的困惑
    二、教學實踐：探索學習任務群中的寫作功能
    三、實踐反思：建構寫作功能的分析框架
    四、檢驗性實踐：基於研究假設的教學探索
    五、提煉理論觀點，搭建寫作框架
  第三節  教學論文的修改
    一、論文觀點的科學性
    二、論文的內在一致性
    三、研究結論的指向性
    四、語言運用的規範性
後記

Δ訂單支付
付款方式
運費計算方式

Δ關於我們
關於美商天龍
聯絡我們

首頁│ 新手上路│ 客服中心│ 關於我們│ 聯絡我們│ Top↑│
Copyrightc 1999~2008 美商天龍國際圖書股份有限公司臺灣分公司. All rights reserved.
營業地址:臺北市中正區重慶南路一段103號1F 105號1F-2F
讀者服務部電話：02-2381-2033 02-2381-1863　時間：週一-週五 10:00-17:00
　服務信箱：bookuu@69book.com 客戶、意見信箱:cs@69book.com
ICP證：浙B2-20060032

同類熱銷排行榜

最近瀏覽的商品

教育寫作指南(語文教師的學術表達)