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商的近似數教學研究/一課研究叢書

  • 作者：黃偉紅|責編:楊凌靈
  • 出版社：浙江工商大學
  • ISBN：9787517851080
  • 出版日期：2022/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：170
人民幣：RMB 30 元      售價：元
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內容大鋼
    本書包含了，上位數學知識研究、課程標準(教學大綱)研究、教材研究、學生起點研究、教學設計研究、大概念視角下的教材整合研究等六章內容。本書都是圍繞小學數學教學中某一領域的一節課(或幾節相關的課)進行多視角的系統研究而形成的。
作者介紹
黃偉紅|責編:楊凌靈
    黃偉紅，浙江舟山人，南海實驗學校惠民橋小學校區副校長，高級教師。浙江省名師網路工作室優秀學科帶頭人、舟山市優秀教師、舟山市名師工作室領銜人。曾獲全國第一屆小學數學課堂教學課件大賽一等獎、第十一屆全國中小學創新課堂教學實踐活動二等獎。先後在廣州、浙江多地上展示課，參與百人名師送教下鄉活動，多次主持參與省市級立項課題與講座，發表論文三十多篇，個人簡介曾在《小學數學教育》教壇新秀欄目刊出。
目錄
1  上位數學知識研究
  1.1  上位數學知識解讀
    1.1.1  精確數
    1.1.2  估計
    1.1.3  估算
    1.1.4  近似數
    1.1.5  估算與近似數
  1.2  上位數學知識對教學的啟示
    1.2.1  近似數啟蒙教學：從數到數符合學生認知規律
    1.2.2  近似數展開教學：估算(近似數)解決問題策略難以把握
    1.2.3  近似數取值方法：三種方法出現年段不同
    1.2.4  商的近似數：三種方法同時使用
2  課程標準(教學大綱)研究
  2.1  國內課程標準(教學大綱)的教學要求
    2.1.1  國內課程標準(教學大綱)的教學要求與變化
    2.1.2  國內課程標準(教學大綱)研究對教學的啟示
  2.2  國外課程標準(教學大綱)的教學要求
    2.2.1  加拿大課程標準的教學要求
    2.2.2  澳大利亞課程標準的教學要求
    2.2.3  法國課程標準的教學要求
    2.2.4  日本課程標準的教學要求
    2.2.5  新加坡課程標準的教學要求
    2.2.6  美國課程標準的教學要求
    2.2.7  英國課程標準的教學要求
    2.2.8  國外課程標準(教學大綱)研究對教學的啟示
3  教材研究
  3.1  教材縱向比較
    3.1.1  教材結構比較
    3.1.2  例題引入方式比較
    3.1.3  習題分析比較
  3.2  教材橫向比較
    3.2.1  教材結構比較
    3.2.2  用四捨五入法求商的近似數例題內容比較
    3.2.3  進一法和去尾法內容編排比較
    3.2.4  用四捨五入法求商的近似數習題比較
4  學生起點研究
  4.1  學生知識起點
    4.1.1  用四捨五入法取近似數
    4.1.2  用進一法和去尾法取近似數
    4.1.3  小數除法學習
  4.2  學生能力起點
    4.2.1  用四捨五入法求商的近似數
    4.2.2  用進一法和去尾法求商的近似數
  4.3  學生研究啟示
5  教學設計研究
  5.1  教學設計綜述
    5.1.1  用四捨五入法求商的近似數教學設計綜述
    5.1.2  用進一法和去尾法解決問題教學設計綜述
  5.2  同課異構研究
    5.2.1  用四捨五入法求商的近似數

    5.2.2  用進一法和去尾法求商的近似數
6  大概念視角下的教材整合研究
  6.1  分析教材結構提出問題假設
  6.2  分析文本及學情釐清現實起點
    6.2.1  文本可行性分析
    6.2.2  學情可行性分析
  6.3  基於大概念視角實施課堂教學
    6.3.1  商的近似數第一課時教學
    6.3.2  實施精準把脈的課堂觀察
    6.3.3  后測及分析
    6.3.4  商的近似數第二課時教學
    6.3.5  第二課時教學后的后測及分析
  6.4  教材整合研究啟示
參考文獻
後記

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