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情境教學的力量(促進兒童創造力發展的25個典型課例)/大夏書系

  • 作者：編者:王燦明|責編:萬麗麗
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787576028973
  • 出版日期：2022/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：262
人民幣：RMB 62 元      售價：元
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內容大鋼
    培養兒童創造力是國家創新發展的需要。本書從國家社會科學基金教育學一般項目「情境教育與兒童創造力發展的實驗與研究」中精選了25個實驗課例，分為四輯：真的意蘊、美的潤澤、情的交融、思的追尋，內容講述詳細、系統，課例鮮活，對於基礎教育領域的管理者、一線教師具有一定啟發意義。
作者介紹
編者:王燦明|責編:萬麗麗
    王燦明，南通大學情境教育研究院院長、教授、碩士生導師。現任中國發明協會中小學創造教育分會副會長，中國教育學會情境教育研修與推廣中心特聘專家，江蘇省教育學會情境教育專業委員會常務副理事長。作為我國情境教育研究的著名學者，先後主持國家社會科學基金項目等多項課題研究，在《光明日報》《教育研究》《新華文摘》等中外報刊發表論文200余篇，出版專著6部，合著譯著33部，研究成果獲全國教育科學研究優秀成果二等獎、江蘇省教育科學優秀成果特等獎和江蘇省哲學社會科學優秀成果二等獎。
目錄
引論  兒童創造教育的「情境驅動模式」——探索與實踐
真的意蘊
  課例一  海上情境課程建構與兒童創新精神培養——以三年級《趕海》習作教學為例
  課例二  鄉土教學資源挖掘與兒童創新表達能力提升——以六年級《舌尖上的小洋口》習作指導為例
  課例三  在七巧板遊戲中釋放兒童的言語創造力——以七巧板遊戲作文《烏鴉變變變》為例
  課例四  情境場建構與兒童創造力生長——以蘇教版一年級數學《9加幾》為例
  課例五  讓兒童插上空間想象的翅膀——以蘇教版四年級數學《觀察物體》為例
  課例六  在生活情境中培養學生的想象力——以蘇教版四年級數學《三角形的認識》為例
  課例七  讓實踐活動激活課堂的創新能量——以蘇教版五年級數學《玩轉三角尺》為例
美的潤澤
  課例八  讓兒童的想象在雲天飛翔——以三年級語文主題性情境學習《奇妙的雲》教學實踐為例
  課例九  引導兒童美美地想、樂樂地說——以三年級想象性語言訓練課《森林學校》為例
  課例十  在繪本情境閱讀中發展兒童的想象力——以《小黑魚》繪本閱讀教學為例
  課例十一  詩歌情境創設與兒童創造性表達能力養成——以《春光染綠我們雙腳》兒童詩教學為例
  課例十二  情境課堂是兒童創造力成長的搖籃——以《四季的腳步》兒童詩教學為例
情的交融
  課例十三  情境性語義鏈接與兒童語言創造性發展——以蘇教版五年級語文《清平樂·村居》為例
  課例十四  在感1吾神話魅力中學習創造——以蘇教版三年級語文《哪吒鬧海》為例
  課例十五  讓現代教育技術激活兒童的生活體驗——以人教版三年級習作課《我要變》為例
  課例十六  情境建構與學習心理場營造——以蘇教版一年級數學《認識人民幣》為例
  課例十七  在優化的情境中激發兒童的創造力——以蘇教版二年級數學《認識角》為例
  課例十八  基於兒童自主探究的遊戲情境建構——以人教版一年級數學《找規律》為例
思的追尋
  課例十九  基於鏈接語義發展兒童的想象力——以蘇教版五年級語文《埃及的金字塔》為例
  課例二十  情理交融讓說理文教學充滿創造性——以蘇教版五年級語文《談禮貌》為例
  課例二十一  用問題打通兒童創造力發展的脈絡——以蘇教版六年級數學《認識百分數》為例
  課例二十二  讓兒童的創造性思維在改變中成長——以蘇教版三年級數學《認識小數》為例
  課例二十三  數學情境賦予兒童創造力發展的力量——以蘇教版三年級數學《兩位數除以一位數》為例
  課例二十四  以問題情境激活兒童的創造性思維——以蘇教版五年級數學《組合圖形的面積》為例
  課例二十五  數學情境課程引領兒童的創造性思維——以自主開發的數學思維訓練課《思考與創造》為例
附錄  讓課堂成為兒童創新的沃土
  拓展情境教育研究新領域
  讓創造點亮童年——記南通大學教授王燦明及其兒童創造力課題研究
參考文獻
後記

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