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小學語文+生活融合實踐研究

作者：編者:萬紅雲//吳曉容|責編:楊育彪
出版社：重慶大學
ISBN：9787568935012

出版日期：2022/08/01
裝幀：平裝
頁數：160

人民幣：RMB 68 元售價：元

內容大鋼

在本書中，編者將語文學科分為拼音與識字、閱讀、表達、評價四個維度，從語文教育論文、語文教學案例、語文教學設計和語文教育故事入手，分別探索了各自與生活的系統融合和關聯。既有宏觀層面的理論，也有中觀層面的數據支撐，還有微觀層面的案例設計和分析，深刻、全面地體現了生活化對語文學科育人功能實現的促進作用，也為一線教師從生活化的角度促進語文學科育人功能的實現提供了實踐的參考。

作者介紹

編者:萬紅雲//吳曉容|責編:楊育彪

重慶市教育學會立項重點課題
  基於生活融合的城市小學語文學科育人策略研究課題
第一章  拼音、識字與生活
  第一節  拼音、識字與牛活融合的必要性
  第二節  拼音、識字與生活融合的策略研究
    統編版教材中漢語拼音生活化教學探微
    生活教育理論指導下的低年級識字策略探究
  第三節  拼音、識字與生活融合實施案例
    聯繫生活，降低拼音教學難度
    在生活場景中實施識字教學
    藏在生活中的拼音與識字教學
    基於生活的小學低段識字教學——以部編版語文一年級《影子》為例
    有趣的生活識字教育故事
    在生活中識字，其樂無窮
第二章  閱讀與生活
  第一節  閱讀與生活融合的必要性
  第二節  閱讀與生活融合的策略研究
    淺談小學語文閱讀教學與生活實踐融合方法
  第三節  閱讀與生活融合的實施案例
    基於生活背景的兒童詩歌教學
    如果
    我想變成一隻鳥兒
    淺析生活中的小學低段閱讀
    對比閱讀：「閱讀走向生活」的有效路徑之一
    讓閱讀教學融入生活——《找春天》教學例談
    引導學生尋找課本和生活的聯繫
    基於」小學語文閱讀教學與生活融合」的案例設計——以人教版小學語文五年級下冊《刷子李》教學為例
    閱讀教學中，聯結生活之感悟
第三章  表達與生活
  第一節  表達與牛活融合的必要性
  第二節  表達與生活融合的策略探究
    淺談習作教學與生活融合的策略
    以生活為地基，賦予習作拾級而上的力量
    淺析生活語境中口語交際的指導策略
  第三節  表達與生活融合的實施案例
    如何在生活中尋找永不枯竭的作文素材
    讓課堂對接真實的生活——統編版語文四年級下冊第二單元口語交際《說新聞》教學案例
    關於新聞關注度的調查問卷
    以教材為銜接點  打通生活與習作的雙通道——部編版五年級上冊六單元讀寫結合指導案例
    生活語境下的習作指導——人教版小學語文四年級下冊第二單元習作「我的心裡話」教學案例
    「生活中觀察」是習作的好幫手——生活中的「觀察」教學案例
    還原生活，真實交際——統編版教材一年級上冊第六單元口語交際《用多大的聲音》教學設計
    生活真實情境下的習作教學嘗試——統編版小學四年級上冊第六單元習作「記一次遊戲」教學設計
    聚焦生活，讓口語交際真實發生——我的口語交際教學小故事
    習作與感恩「聯姻」
    習作源於生活——習作教學中的「靈動」點滴
第四章  評價與生活
  第一節  語文教學評價與生活融合的必要性
  第二節  語文教學評價與生活融合的改革
    注重生活融合的「1+1+1」學科育人評價改革

    「樂評第一站」，讓評價走向生活——小學一二年級學業水平評價探索
  第三節  語文教學評價與生活融合的實施案例
    在生活中進行小學生綜合素質評價的嘗試——玉帶山小學一年級學生的期末評價活動設計
    回歸生活快樂評價——玉帶山小學「樂評第一站」二年級活動設計
附錄
  生活教育中的成長戰「疫」——重慶市江北區玉帶山小學疫情期間「停課不停學」線上教學紀實

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