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重新想象大學的學習/大夏高等教育學術專著叢書

作者：郭嬌|責編:孫娟
出版社：華東師大
ISBN：9787576030624

出版日期：2022/09/01
裝幀：平裝
頁數：240

人民幣：RMB 48 元售價：元

內容大鋼

本書聚焦本科階段的人才培養，通過浸泡在量化數據與訪談資料里並與其涵蓋的內容不斷「對話」，形成一系列緊扣時代脈搏且嵌入更為宏大的時空框架的思考。
本書可被視為這種嘗試的階段性成果，受師友督促，勉為成文，以饗讀者。本書呈現了呼應這一願景的有益嘗試和實證研究，適時、及時地對中國大學紮根本土、面向未來的人才培養模式提出基於證據的思路和建議。

作者介紹

郭嬌|責編:孫娟
郭嬌，本碩畢業於北京大學；2012年從哈佛大學獲得教育政策量化分析的博士學位，其間獲得四年校長獎學金，併為救助兒童會（Save theChildren)等公益機構提供咨詢；2012至2017年在麥可思研究院擔任執行院長，與他人合著《中國大學生就業報告》，並參與世界銀行、亞洲開發銀行等國際機構的項目評估；2013至2014年擔任公益機構「美麗中國 Teach for China」的評估總監。2017年加入華東師範大學高等教育研究所，研究領域包括教育經濟學、教育數據挖掘、高等教育管理等，設計「2019年全國本科教與學」「2020年上海高校在線教與學過程及效果」等調查，代表作包括《數字鴻溝的演變：從網路接入到心智投入——基於疫情期間大學生在線學習的調查》《基於調查數據的家庭第一代大學生在校表現》《教育過度與不足的薪資效應基於2015 年全國高校畢業生調查的分析》等。在研項目包括「基於Trace-SRL的本科生在線學習行為分析」等。

第一章  引言
  一、大趨勢：從高教大國到高教強國的邁進
  二、本書視角：本科人才培養的制度探索
  三、本書結構
第二章  理論框架
  一、本科人才培養理論框架
  二、本書量化數據來源
  三、本書質性訪談設計
第三章  家庭背景
  一、關注家庭第一代大學生
  二、反映本科生家庭背景的研究設計
  三、聚焦家庭第一代大學生的數據分析結果
  四、為家庭第一代大學生打造全方位支持網路
  附錄1：家庭第一代大學生資助案例——哈佛大學Shoestring
第四章  招生改革
  一、自主招生的政策演變
  二、關於本科生招生改革的研究設計
  三、自主招生的公平與效率
  四、通過高校招生改革促進社會公平
  附錄2：高等教育社會公平案例——美國大學社會流動指數(SMI)排名
第五章  高影響力活動
  一、本科培養過程里的高影響力活動
  二、與本科培養過程相關的研究設計
  三、本科生高影響力活動的理想類型
  四、圍繞高影響力活動的四個核心類屬重新設計本科經歷
  附錄3：師生互動——牛津大學導師制現代版
  附錄4：高校學習空間改造案例——哈佛大學的圖書館
第六章  畢業后預期目標
  一、國內外本科高影響力活動匯總
  二、針對本科高影響力活動的研究設計
  三、本科生高影響力活動與其畢業后預期目標的匹配
  四、基於不同學生群體的特徵重新設計高影響力活動
  附錄5：本科生科研案例——加州理工學院SURF與普林斯頓大學ReMatch
  附錄6：高校創客空間案例——麻省理工學院新創客運動Project Mailus
第七章  學生髮展結果
  一、突出本科生學習結果的研究設計
  二、本科生自我報告的學業表現、能力提升以及態度認同
  三、從學生髮展反觀本科招生改革、培養優化以及目標引導
  附錄7：本科課程改革案例——哈佛大學的五次本科課程改革(1869—2014年)
  附錄8：本科人才培養目標——打造頭腦，而非簡歷；培養熱愛，而非精英
第八章  結語
  一、重新想象本科階段的學習
  二、重新設計本科生學習經歷
  三、本書研究設計的局限
  四、本科人才培養模式創新的反思與展望
  附錄9：本科人才培養模式創新案例——斯坦福大學2025計劃
  附錄10：本科人才培養模式創新案例——歐文工學院與密涅瓦大學

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