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教育的演變(面向未來的教育)(精)

作者：(美)威拉德·R.達吉特|責編:堅喜斌//陳潔|譯者:甘翠平
出版社：機械工業
ISBN：9787111708537

出版日期：2022/10/01
裝幀：精裝
頁數：268

人民幣：RMB 69 元售價：元

內容大鋼

在本書中，作者向所有關心孩子未來的人發出呼籲，要重新思考如何才能實現教育公平和教育卓越。作者為培養學生成長、成才，為了學生能夠在就業市場和邁向未來的道路上取得成功，就學生的可持續發展提供了技能框架。作者向教育領導者展示了學校應該如何接納新的學習視野和學習願景，才能讓學生更好地為迎接未來的挑戰和機遇做好準備。
在本書中，您可以獲得支持學校開展可持續發展變革所需要的工具，可以獲得實現學校轉型所需的知識。作者認為，我們在關注提高學生學業成績的過程中，忽略了最為重要的責任：把學生作為完整的人來關心，並培養身心健全和全面發展的學生。此外，我們必須著眼于未來，要採用新技術。

作者介紹

(美)威拉德·R.達吉特|責編:堅喜斌//陳潔|譯者:甘翠平
威拉德·R.達吉特，教育學博士，國際教育領導力中心的創始合夥人，非營利性教育組織成功實踐網的創始人和負責人，曾擔任美國紐約州教育廳教育委員會委員。指導了美國幾乎所有主要的教育協會和數百個學區進行教育改革。創建了「嚴謹性/相關性框架」，該框架是美國諸多學校開展教育改革的基石。

教育專家對本書的讚譽
序言
前言
引言
  保持樂觀的理由
  逐步演變而非徹底變革
  各個層面的領導者
  是什麼，為什麼，怎麼做
  為什麼成立研討小組
  研習導讀
第1章  當今的孩子們
  陷入困境的一代
  技術的陰暗面
  家庭情況的變化
  學校里的壓力
  持續存在的危機
第2章  學生將要邁入的未來世界
  現在與未來的就業前景
  人口結構變化
  未來成功所需的技能
  就業準備與升學準備
  未來的學校領導
第3章  培養全面發展的孩子
  社交和情緒：從本能的認識轉變為明確的技能
  社交和情緒學習能力使所有學生受益
  理解行為健康連續體
  採取靈活的策略，而不是僵化的措施
第4章  嚴謹性和相關性：現在始於人際關係
  三個「R」
  牢固的人際關係帶來深入的學習體驗
  建立學習促進型關係
  人際關係量表
  領導者的角色
  社區參與
第5章  面向未來，而不是聚焦眼前
  聚焦眼前的陷阱
  新焦點：新思維
  改革前行路上大的障礙——預算
  如何實施變革——實事求是
第6章  關注學生成長，而非注重成績
  我們的目標是成長
  多維學習者
  終身學習
  衡量成長
  讓學校（更）有趣
  選擇成長
第7章  數據：助力學區和學校決策
  打開王國的鑰匙
  數據啟示型教育
  感知數據具有預測力

  數據驅動型機遇
  數據「夢想」
  數據並非終極要義
  將數據轉化為行動教育專家對本書的讚譽
第8章  未來課堂
  不要再找托詞
  培養身心健全的孩子是第一要務
  歷久彌新：新事物，舊事物
  未來課堂
  新目標，新角色
  師資發展培訓
  結束語
致謝
作者簡介
國際教育領導力中心簡介

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