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基於EACH課程的強校辦學路徑探索

作者：湯國紅//周榮輝|責編:陳明
出版社：上海財大
ISBN：9787564240363

出版日期：2022/08/01
裝幀：平裝
頁數：255

人民幣：RMB 68 元售價：元

內容大鋼

《基於EACH課程的強校辦學路徑探索》主要介紹了虹口區教育學院附屬中學基於EACH課程的強校辦學路徑探索。虹口區教育學院附屬中學是上海市「強校工程」百所基地學校之一。該校以建構EACH課程為著力點，有效落實「讓優質教育惠澤每一個學生」的辦學理念，實現學校管理、德育工作、課程教學、師資隊伍等關鍵領域的突破，培養一批各層級的名師、骨幹教師，開設有影響、有質量、適合學生髮展的校本課程，凝練學校辦學特色，促進學校內涵發展，不斷提高辦學水平，全面提升教育教學質量，真正讓學校成為「教師隊伍穩定，學生健康成長、學校信譽度提升」的精神家園和成長樂園。全書共分時代需要、探索路徑、課程領導、基礎課程、課堂改進等章節，對於虹口區教育學院附屬中學基於EACH課程的強校辦學路徑的探索進行了全面研究和介紹。
《基於EACH課程的強校辦學路徑探索》的出版對於提高基礎教育的辦學質量和提升基礎教育辦學水平具有借鑒意義。

作者介紹

湯國紅//周榮輝|責編:陳明

第一章  時代需要：「強校工程」的教育思考
  第一節  「強校工程」項目背景與發展需要
  第二節  「強校工程」項目校本化路徑思考
  第三節  「強校工程」項目推進的六大任務
  第四節  「強校工程」項目的成效
第二章  探索路徑：基於EACH綜合實踐活動課程的實踐
  第一節  國家課程校本管理的與時俱進
  第二節  落實立德樹人和課程育人任務
  第三節  打造特色課程和發揮育人功能
第三章  課程領導：學校管理工作的關鍵領域
  第一節  新課程對校長角色與地位的認定
  第二節  校長課程領導力是管理領域的拓展
  第三節  實現有效的校本課程與教學管理
第四章  課堂改進：付諸課程教學的六個行動
  第一節  行動一：用教材教
  第二節  行動二：授之以漁
  第三節  行動三：把有效性貫穿于全過程
  第四節  行動四：以學定教
  第五節  行動五：開展互動式教學
  第六節  行動六：創建探究課堂
第五章  行為規範：建設和完善虹口區示範校
  第一節  行為規範教育的多重保障
  第二節  行為規範教育實施途徑多樣
  第三節  行為規範教育成果豐碩
第六章  校本德育：多途徑強化思想品德教育
  第一節  開展家庭教育指導
  第二節  提升學生勞動素養
  第三節  融入學生生涯教育
  第四節  拓展學生德育創新活動
第七章  基礎課程：夯實能力和提升學習素養
  第一節  基於基礎型課程的學習與認識
  第二節  校本化的基礎課教學改革創新
第八章  綜實活動：構建三項校本化拓展課程
  第一節  綜合實踐活動的特點
  第二節  校本化綜合實踐活動的設計與實施
  第三節  校本化綜合實踐活動的思考與經驗
附件：教育研究論文
「智慧百草園」課程群設計與實施探索（李東昕）
《隨遷子女家庭教育自助手冊》編撰研究（吳秋平）
新中考改革背景下初中生公益勞動體驗模式的實踐探索（宇海燕）
數學課堂「問題串」式的提問設計
——數學課堂關鍵問題的解決策略（徐奕）
例談如何提升初中語文口語交際教學效能（唐田田）
場館資源引入課堂教學初探——《中國共產黨的誕生》教學案例（王雲霞）
有效設計課堂探究，將「看不見的存在」顯現化（陳婷）

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