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詩話詩案--小學語文群詩主題閱讀20課

  • 作者:祝貴耀|責編:李龍飛
  • 出版社:山西教育
  • ISBN:9787570326013
  • 出版日期:2022/07/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:185
人民幣:RMB 42 元      售價:
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內容大鋼
    本書是作者二十多年比較體味閱讀教學實踐的積淀,也是作者近十年群詩主題閱讀教學實踐的積淀,更是作者近五年來在統編教材「雙線組元」背景下古詩詞教學變革的積淀。書中用統編教材中的20個課例,展現了群詩主題閱讀鮮活的課堂全貌。每個課例分教學解讀、教學預設、教學課件三個部分,並基於單元語文要素、人文主題,結合詩詞自身特點,提供獨特的、豐富的教學策略。教學解讀的內容力求體現以「學」為核心的文本解讀,形成具有教學行動指南意義的詩話,它不同於一般意義上的詩詞鑒賞;教學預設的內容則體現主題統整下的古詩詞深度學習路徑,提升學生語文思維、語文審美和語文文化的素養。本書針對小學語文教材的古詩詞篇目,精心設計了群詩主題閱讀課共20課。每一課分為「詩話」和「詩案」兩部分。「詩話」是作者在與詩人進行跨時空對話的基礎上,對詩篇進行的精妙解讀;「詩案」是作者在立足學生實際,圍繞核心素養,創造性設計的群詩教學案例。20個經典詩案,靈活運用教材,創設生活化場景,聚焦核心素養,圍繞一個話題進行群詩閱讀教學,引導孩子暢遊詩海、感悟詩意、沉浸詩境、成就一顆詩心,帶給孩子的是真正的詩意課堂!

作者介紹
祝貴耀|責編:李龍飛
    祝貴耀 浙江師範大學附屬嘉善實驗學校亭橋小學書記、校長,高級教師。二十五年孜孜躬行,輾轉七所學校,恪守一種教育追求:教育是一場與兒童相伴的旅行,善於心,則貴,嘉於行,則耀。做好一件語文事:靜心於比較體味閱讀教學、潛心於時事漫畫習作教學、醉心於文言啟蒙(詩詞)群文閱讀。     發表論文50多篇,執教示範課、專題講座百余次。主持編寫教育書籍《聆聽家訓(五冊)》《文言啟蒙課(第四冊)》《小學生必背古詩文》《小學生交際活動作文(六下)》等。     曾獲省教育科研成果一等獎、市基礎教學成果一等獎。先後被評為省特級教師、省教科研先進個人,市傑出人才第一層次培養人員、市教育領軍人才、市名校長,縣勞動模範等。

目錄
第1課  劉禹錫《望洞庭》
  [詩話]洞庭遙望——讀劉禹錫《望洞庭》言及雍陶《題君山》
  [詩案]望見那一個湖——三年級上冊劉禹錫《望洞庭》等詩教學設計
第2課  蘇軾《題西林壁》
  [詩話]廬山真面 ——讀蘇軾《題西林壁》與李白《望廬山瀑布》
  [詩案]觀廬山風光  識真面三味——四年級上冊蘇軾《題西林壁》等詩教學設計
第3課  王昌齡《芙蓉樓送辛漸》
  [詩話]冰心一片 ——讀王昌齡《芙蓉樓送辛漸》等詩四首
  [詩案]芙蓉樓畔楚山孤  玉壺冰心今猶在——四年級下冊王昌齡《芙蓉樓送辛漸》等詩教學設計
第4課  王冕《墨梅》
  [詩話]梅花非花 ——讀王冕《墨梅》等詠梅詩三首
  [詩案]暗香疏影  清氣乾坤——四年級下冊王冕《墨梅》等組詩教學設計
第5課  陸遊《示兒》
  [詩話]秋夜將曉 ——讀陸遊《示兒》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》等
  [詩案]?古男兒一放翁 ——五年級上冊陸遊《示兒》等詩教學設計
第6課  王維《山居秋暝》
  [詩話]又見空山 ——讀王維《山居秋暝》等詩
  [詩案]空山有「動靜」  心中有「詩畫」 ——五年級上冊王維《山居秋暝》等詩教學設計
第7課  張志和《漁歌子》
  [詩話]回味垂釣——讀張志和《漁歌子》等漁人詩詞
  [詩案]妙趣無窮一釣竿 ——五年級上冊張志和《漁歌子》等詩教學設計
第8課  范成大《四時田園雜興》
  [詩話]田園尋童——讀范成大《四時田園雜興》等
  [詩案]山野田園尋童去——五年級下冊范成大《四時田園雜興》(其三十一)等詩教學設
第9課  楊萬里《稚子弄冰》
  [詩話]稚子奇思 ——讀楊萬里《稚子弄冰》與《舟過安仁》
  [詩案]常懷一顆童心,未泯——五年級下冊楊萬里《稚子弄冰》等詩教學設計
第10課  王昌齡《從軍行》
  [詩話]邊關玉門——讀王昌齡《從軍行》與王之渙《涼州詞》
  [詩案]一人一塞「玉門關」  一片冰心在玉壺 ——五年級下冊王昌齡《從軍行》等詩教學設計
第11課  李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
  [詩話]踏歌岸上——讀李白送別詩四首
  [詩案]別,是一番滋味在心頭 ——五年級下冊《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》等詩教學設計
第12課  孟浩然《宿建德江》
  [詩話]江月近人——讀孟浩然《宿建德江》與《自洛之越》
  [詩案]一輪明月,幾多愁思——六年級上冊孟浩然《宿建德江》等詩教學設計
第13課  劉禹錫《浪淘沙》
  [詩話]九曲黃河——讀劉禹錫《浪淘沙》與王之渙《涼州詞》
  [詩案]自天而來向天而去——六年級上冊劉禹錫《浪淘沙》等詩教學設計
第14課  賀知章《回鄉偶書》《詠柳》
  [詩話]鏡湖垂柳——讀賀知章《回鄉偶書》《詠柳》
  [詩案]詩人的心:一樹碧玉一鏡湖——六年級上冊賀知章《回鄉偶書》等詩教學設計
第15課  杜牧《江南春》
  [詩話]煙雨江南——讀杜牧《江南春》等「江南」詩三首
  [詩案]朦朧的江南 朦朧的你——六年級上冊杜牧《江南春》等詩教學設計
第16課  白居易《憶江南》
  [詩話]醉美西湖——讀《憶江南》和《飲湖上初晴后雨》
  [詩案]一個湖上兩道堤——六年級上冊《憶江南》和《飲湖上初晴后雨》等詩教學設計
第17課  鄭燮《竹石》
  [詩話]竹風拂心 ——讀鄭燮《竹石》等詩文

  [詩案]一枝一葉總關情  一筆一畫傳文化——六年級下冊鄭燮《竹石》項目式學習教學設計
第18課  黃庭堅《清平樂》
  [詩話]春歸何處——讀《清平樂》和《卜運算元·送鮑浩然之浙東》
  [詩案]眉眼盈盈和春住 ——六年級下冊《清平樂》等詞二首教學設計
第19課  杜甫《春夜喜雨》
  [詩話]春雨滋味 ——讀《春夜喜雨》等詩三首
  [詩案]好雨·小雨·朝雨:一場春雨千般「潤」——六年級下冊《春夜喜雨》等詩教學設計
第20課  范仲淹《江上漁者》
  [詩話]江上漁者——讀范仲淹《江上漁者》與梅堯臣《陶者》等
  [詩案]漁者·陶者·蠶者:樂以天下 憂以天下——六年級下冊《江上漁者》等詩教學設計
附錄1:
尋「意」而讀:群詩主題教學策略淺說——以李白《贈汪倫》等四首送別詩為例
附錄2:
群詩主題閱讀教學內容「三取」與「三不取」——以統編教材五年級下冊《古詩三首》為例
附錄3:
基於要素突破的群詩主題閱讀策略談——以統編教材五下第四單元《古詩三首》為例
附錄4:
三讀三趣:基於要素突破的群詩主題閱讀策略淺說——以統編教材五下第四單元《古詩三首》為例
附錄5:
統編教材三至六年級古詩詞教學「語文要素」一覽

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