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湯瑾慧教思趣語文/小學語文十大青年名師

  • 作者：湯瑾|責編:張慧泉//梁廣堂|總主編:楊永建
  • 出版社：濟南
  • ISBN：9787548851493
  • 出版日期：2022/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：298
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    本書真實記錄了十大青年名師之一湯瑾的專業成長足跡。包含教學主張、教學實錄、教學設計、教育隨感、名師評說、成長故事等幾個板塊，全面展現了他的教學風格與課堂藝術，簡簡單單而又扎紮實實。楊再隋、周一貫、吳忠豪、孫雙金、王崧舟、竇桂梅、薛法根等全國知名語文教育專家的精要點評，更能讓你看到教藝背後的思想與理念，精彩背後的方法與技巧。本書適合中小學教師、教研員、語文教育工作者閱讀，讀後定會有不小的收穫。教育決定未來。今日中國的教育狀況決定了今日青少年的精神品質，因而也決定了未來中國的社會面貌。好的圖書傳播正確的教育理念，利在當代，功在千秋。
作者介紹
湯瑾|責編:張慧泉//梁廣堂|總主編:楊永建
    湯瑾，特級教師，全國「注·提」教改實驗先進個人，全國小學語文「十大青年名師」，獲「全國小學寫作教學名師」提名。課堂教學曾獲第二屆全國青年教師新體系習作大賽特等獎；教學課例獲2016年度「教育部優秀獎」；現場賽課獲省一等獎。曾赴馬來西亞進行華文教育交流；應邀在全國各地執教名師示範課，以及舉辦專家講座；曾主持多場省、市級教育教學現場活動。
目錄
教學主張
繪本，開啟習作新思路
繪本在統編教材習作中的實踐運用
支架，在低段寫話教學中的運用
——以統編教材二年級寫話教學為例
寫話教學：「為何寫」與「如何寫」
——以統編教材為例
基於教材，有效開發低段寫話資源
童本取向思趣寫作
——基於統編教材的教學實踐
小學高段習作教學的價值追求及策略探究
低段口語交際教學實施路徑
小學口語交際教學的誤區透視及應對策略
觸點·落點·增點：推進功能型口語交際教學
在中段文言文教學中發展學生思維力
指向表達運用落實單元整組教學
——三年級下冊習作單元教學實施
實踐語文要素整合多元指向
——以統編教材四年級下冊《母雞》為例
將《中小學學生閱讀指導目錄》有機融入統編教材教學
教學實錄
讓學生有好故事可以說
——二年級上冊《看圖講故事》教學實錄與點評
藏在「表情」背後的故事
——二年級上冊《看圖寫話》教學實錄與點評
愛它，總有千萬種理由
——二年級下冊《我想養……》教學實錄與點評
用一種好玩的方式
——三年級下冊習作《說說我自己》教學實錄與點評
換個角度看世界，會不會更有趣？
——三年級下冊《這樣想象真有趣》教學實錄與點評
立根原在「語言」中
——三年級上冊《父親、樹林和鳥》教學實錄與點評
基於語境的「真」交際
——五年級上冊《父母之愛》教學實錄與點評
一片繁星人夢來
——四年級下冊《短詩三首》教學實錄與點評
柳暗花明又一村：「思趣」課堂下的思維漫畫
——五年級下冊《漫畫的啟示》教學實錄與點評
教學設計
乘著繪本的翅膀飛翔
——六年級上冊習作《變形記》教學設計
巧設遊戲交際互動
——一年級上冊《我們做朋友》教學設計
趣運南瓜巧學表達
——一年級上冊《小兔運南瓜》教學設計
由題目人手展想象之翼
——三年級下冊《奇妙的想象》教學設計
走進顛倒的想象世界
——三年級下冊《這樣想象真有趣》教學設計

思·辨：選擇決定人生
——三年級下冊《池子與河流》教學設計
傾聽心跳的聲音表達真實的感受
——四年級上冊《我的心兒怦怦跳》教學設計
教育隨感
「負重的駱駝」何以遠行
安頓教育的心靈
品師者風範悟為師之道
——重讀《論語》有感
要有光
一念執著
名師評說
好一朵木槿花
——我眼中的湯瑾老師/郭湘輝
來自理想的支持/褚清源
成長故事
芬芳往事
奔跑吧，姐妹
歲月花開
特別的「公開課」
做有「度」之師

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