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傳承與立人(中華優秀傳統文化進小學校園的實踐與建樹)

  • 作者：金建芳|責編:汪黎
  • 出版社：文匯
  • ISBN：9787549638130
  • 出版日期：2022/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：145
人民幣：RMB 50 元      售價：元
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內容大鋼
    本書以中華優秀傳統文化引進校園為線索，以上海市閔行區中心小學為範本，呈現出該校在這方面工作上所做出的開拓性努力，形成的「文化熏陶 德行修養」傳統文化育人模式，深入挖掘了傳統經典的優秀德育資源並創造性轉化，將傳統經典與現代德行教育對接，賦予了傳統文化時代價值。書中介紹了學校如何通過校園文化布置，德行修養課程開發，以「認知——情感——行為」體驗為一體的體驗式教育為重點，創設了多種體驗教育形式、活動方式，建構了活動主題，開發了活動任務單，融評于活動中，形成了「文化浸潤——實踐體驗——反思體悟——自我修正」的文化育人路徑，育人成效明顯，為傳統文化教育在學校層面的具體有效實施提出了學校的解決方案。本書較為全面地闡述了中華優秀傳統文化進校園的意義、價值、過程、途徑、方法及其藝術，具有較強的思想性、操作性和借鑒性。
作者介紹
金建芳|責編:汪黎
    金建芳，上海市閔行區中心小學校長、黨支部書記，中學高級教師，閔行區中小幼德育理事會副會長。曾領銜主持上海市第一、第二期德育教導跟崗基地、閔行區首屆德育實踐研究基地。曾獲上海市園丁獎、上海市教育系統巾幗建功標兵、上海市法制教育先進個人、閔行區園丁獎等10多項市、區級榮譽稱號。     撰寫、出版《提升學生核心素養的課程校本化實踐》專著，主持「學校課程統整信息化平台建設」「小學中華優秀傳統文化德育課程建設的實踐研究」「信息技術和『敏樂課堂』深度融合的實踐研究」等10多項國家和市、區級課題研究，其中多項課題成果獲國家和市、區級獎項。
目錄
第一篇  源與情：傳承義舉激漣漪
  一  中華優秀傳統文化進小學校園的背景
    (一)中華優秀傳統文化的「價值凝聚」
      1．中華優秀傳統文化的根與魂
      2．中華優秀傳統文化的傳與承
    (二)中華優秀傳統文化的「教育價值」
      1．中華優秀傳統文化教育有利「文化自信」
      2．中華優秀傳統文化教育激發「民族精神」
      3．中華優秀傳統文化教育影響「人格養成」
  二  中華優秀傳統文化進小學校園的緣由
    (一)傳承中華優秀傳統文化是學校文化傳承的題中之義
      1．文化承栽著巨大的教育資源
      2．學校擔負著文化傳承的重大使命
    (二)傳承中華優秀傳統文化是弘揚核心價值觀的重要途徑
      1．傳統文化滋養核心價值觀
      2．傳統文化蘊含正確教育觀
    (三)傳承中華優秀傳統文化是提升辦學品質的主動作為
      1．辦學理念融入傳統文化的主張
      2．以人為本體現傳統文化的定位
    (四)傳承中華優秀傳統文化是補齊輕視短板的現實需要
      1．德育工作與時俱進，需要解決傳統文化教育的「弱化」
      2．學生成長多元豐富，需要避免傳統文化習得的「脫節」
      3．家長期盼孩子發展，需要改變傳統文化引入的「弱勢」
      4．教師強化教書育人，需要克服傳統文化底蘊的「軟肋」
  三  中華優秀傳統文化進小學校園的歷程
    (一)政策導向與傳承項目
      1．「中華古詩文經典誦讀工程」
      2．「中小學弘揚和培育民族精神月」
      3．「中華經典詩文誦讀活動」
      4．國學經典「進校園、進教材、進課堂」試點
    (二)學校推進與特色探尋
      1．學校推進與正確認知的導向
      2．學校推進與四個階段的發展
      3．學校推進與「以文化人」的策略
      4．學校推進與課題深化的研究
第二篇  義與理：立人壯舉抒胸懷
  一  中華優秀傳統文化與立德樹人
    (一)德行的價值取向
      1．德的豐富內涵
      2．德的五種特性
    (二)立德樹人的使命
      1．培養目標的確定
      2．核心素養的培育
    (三)愛國教育的重心
      1．民族精神的靈魂
  ……
第三篇  術與道：創新挺舉引活水
第四篇  立與成：育人善舉譜新篇

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