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全面而個性化的評價--大數據下中小學師生數據化管理和評價指南

  • 作者：吳孟帥|責編:沈群
  • 出版社：福建教育
  • ISBN：9787533493837
  • 出版日期：2022/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：336
人民幣：RMB 56 元      售價：元
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內容大鋼
    當前，大數據、雲計算、物聯網技術快速發展，通過大數據可將學校管理、教師教學、學生學習有機融合，使得教育評價關注教師教學及學生學習過程性，幫助學校實現師生全面而個性化評價。本書通過介紹大數據的基本原理、師生個性化評價模式與方法、大數據評價的生成與運用三個環節，一一展開，抽絲剝繭，幫助讀者運用大數據技術進行個性化評價，提升讀者教育評價與管理水平。
作者介紹
吳孟帥|責編:沈群
    吳孟帥 福建省教育科學研究所教育評價與督導研究室副主任、教育史志研究室副主任、辦公室副主任，教育學碩士，福建省直機關五四青年獎章獲得者。作為一名具有在中、小學一線任教和基層教育行政主管部門工作經歷的教育科研工作者，高度關注區域教育公平和大數據教育評價技術融合運用。參著《均衡·優質·活力：基於差異的學校教育微觀公平理論與實踐》《小學數學經典教學方法》《中小學學科文化叢書小學數學》等多本專著和教學用書，主持省廳級課題3項，參與國家級、省部級、廳級課題6項，在《教育學術月刊》《教育理論與實踐》《教育評論》《福建基礎教育研究》《教育與考試》等核心、省級刊物發表多篇論文。作為核心成員參加《均衡優質活力：學校教育微觀公平樣態探索與實踐》項目獲評福建省教育教學成果特等獎，是福建省教育教學成果一等獎《「縱向聯動、區域協同」促優質發展——福建基礎教育科研管理機制創新發展》的主要參與者。
目錄
第一部分  大數據是促進社會變革的重要力量
  第一章  大數據概念、特徵與決策
    第一節  大數據的重要作用與內涵
    第二節  大數據與當前各行業互相滲透是今後社會發展的必然趨勢
  第二章  大數據與教育結合的新圖景
    第一節  大數據與教育融合發展現狀
    第二節  大數據與教育融合的展望
  第三章  常見大數據平台系統架構與原理
    第一節  大數據平台的發展歷程
    第二節  Hadoop大數據平台的基本架構
    第三節  大數據平台的發展特點和未來展望
  第四章  大數據的開放與風險
    第一節  大數據開放的浪潮與影響
    第二節  大數據安全與風險
第二部分  師生個性化評價模式與方法
  第五章  教育評價的概念及傳統評價模式
    第一節  教育評價內涵及四種評價模式
    第二節  當前教育評價存在問題及其背後的文化基因
    第三節  教育評價科學運用的前景
  第六章  教育評價的理論基礎與方法要領
    第一節  常見教育評價模式及流程
    第二節  教育評價核心流程：明確評價目標
    第三節  教育評價核心流程：科學制定方案
    第四節  教育評價核心流程：詳盡設立指標體系
  第七章  教育評價常見類型、方法和結果分析
    第一節  關於評價結果的呈現方式
    第二節  常用的師生教育評價類型
    第三節  常用的師生教育評價及分析方法
    第四節  常用的師生教育評價一致性檢驗方法
  第八章  新時代我們需要什麼樣的教育評價
    第一節  師生教育評價發展沿革
    第二節  我國教育評價發展標準和制度內在規律和特點
    第三節  中國教育評價模式發展沿革對新時代我國教育評價工作啟示
第三部分  大數據教育評價的生成與運用
  第九章  大數據教育評價的特徵與實現
    第一節  大數據背景下師生評價的誤區
    第二節  大數據教育評價的特徵
    第三節  如何基於大數據實現師生個性化評價
  第十章  大數據背景下爪．陛化教育評價指標體系設計
    第一節  大數據教育個性化評價指標體系的理念和特徵
    第二節  大數據教育個性化評價的指標和評價標準的設計
    第三節  常見的師生個性化評價指標示例
  第十一章  大數據教育評價平台的常見類型
    第一節  側重於教師評價的大數據教育平台
    第二節  側重於學生評價的大數據教育平台
    第三節  基於大數據技術的區域質量監測管理及個性化精準教學平台介紹
    第四節  基於大數據技術的教學全流程實時評價系統介紹
  第十二章  大數據教育個性化評價結果分析與運用
    第一節  常用的大數據教育個性化評價分析工具
    第二節  大數據教育個性化評價結果診斷

    第三節  運用導向的大數據教育評價數據分析
  第十三章  如何規避大數據教育評價存在的問題
    第一節  大數據背景下的教育評價結果與隱私保護
    第二節  大數據背景下的師生評價導向運用
    第三節  避免學校教育大數據評價的數字鴻溝
參考書目及文獻
後記

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