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小學生閱讀能力的認知診斷與提升策略研究

  • 作者：謝美華//黃友泉|責編:許琳//齊芳
  • 出版社：中國社科
  • ISBN：9787522704968
  • 出版日期：2022/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：362
人民幣：RMB 128 元      售價：元
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內容大鋼
    本書以新一代測驗理論即認知診斷理論為指導，自編認知診斷測驗及影響因素配套問卷，對小學生閱讀能力進行認知診斷和影響因素分析，並據此提出了基於認知診斷分析結果的若干對策建議。
作者介紹
謝美華//黃友泉|責編:許琳//齊芳
目錄
前言
第一章  文獻綜述和研究設計
  第一節  概念界定
  第二節  文獻綜述
  第三節  問題提出
  第四節  研究設計
第二章  小學生閱讀能力認知模型的建構
  第一節  研究設計
  第二節  小學生閱讀能力認知模型的建構依據
  第三節  認知屬性及其層級關係的界定——認知分析法
  第四節  認知屬性及其層級關係的驗證——口語報告法
  第五節  認知屬性及其層級關係的驗證——專家評定法
第三章  認知診斷測驗的編製及其質量分析
  第一節  研究設計
  第二節  基於Q矩陣理論的認知診斷測驗編製
  第三節  測驗的試測及其質量分析
  第四節  正式測驗質量分析
第四章  小學生閱讀能力認知診斷結果分析
  第一節  研究設計
  第二節  研究結果
第五章  認知診斷信息的反饋及其有效性檢驗
  第一節  研究設計
  第二節  認知診斷信息的反饋
  第三節  診斷信息反饋的有效性檢驗
第六章  小學生閱讀能力影響因素及提升策略
  第一節  研究設計
  第二節  小學生閱讀屬性掌握概率差異的原因分析
  第三節  小學生閱讀能力的提升策略
參考文獻
附錄

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