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新時代的主題教育課程/名師工程基礎教育課程叢書

  • 作者：編者:劉青松|責編:何毓陽|總主編:付宜紅
  • 出版社：西南大學
  • ISBN：9787569713169
  • 出版日期：2022/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：286
人民幣：RMB 78 元      售價：元
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內容大鋼
    本書收錄了萬俊人、王寧、李世安、成尚榮、付宜紅、趙聰、郭大維、王安國、金利、顧潤生、宋乃慶等多位專家和名師的研究與教學成果，既有理論內涵剖析，又有實踐應用策略，體現了新時代主題教育工作的新發展、新經驗。
    本書中的主題雖常常採取融入的方式落實在學科里，但依然體現出一定的獨立性，每一個主題都有其獨特的育人價值，或體現著特定的民族文化、核心價值，或彰顯了特定的政治訴求、時代精神，或是當前社會生活的迫切需要、鮮活反映。同時，各類主題教育雖可以獨立開展，但彼此之間並非是割裂的、孤立的，而更多地體現著融通、滲透和交叉的關係。這些案例生動地告訴我們，各類主題教育不僅要落實在校園裡、學科里，更要落實在廣闊的社會生活中，讓學生通過形式多樣、內容豐富、價值鮮明的主題教育，吸收拔節的營養和生長的力量。
作者介紹
編者:劉青松|責編:何毓陽|總主編:付宜紅
目錄
第一章  社會主義核心價值觀在學校課程的融入
  第一節  社會主義核心價值觀進課程
    正確理解與踐行社會主義核心價值觀
    教材建設要把握中國傳統文化的精神內涵
    社會主義核心價值觀與歷史教材建設
    建設有中國特色的德育教材
    小初高社會主義核心價值觀教育一體化建設的實踐探究
  第二節  社會主義核心價值觀進課堂
    社會主義核心價值觀融入學科的教學設計策略
    社會主義核心價值觀融人語文課程的教師策略
    社會主義核心價值觀融入《道德與法治》課堂教學的策略
    提高《道德與法治》課程核心價值觀教育的實效性
    重視社會主義核心價值觀在初中歷史教學中的滲透與體現
    地理教學中的社會主義核心價值觀教育
第二章  中華優秀傳統文化和革命傳統教育
  第一節  課程教材中的傳統文化
    提升中華優秀傳統文化教育實效——《中華優秀傳統文化進中小學課程教材指南》解讀
    歷史·現狀·問題——中小學音樂學科中華傳統文化教育的回顧與思考
    賡續傳統  固本開新——改革開放40年體育課程教材中民族傳統體育文化的變遷
    以美育人  以文化人——改革開放以來美術課程教材中傳統文化的蘊含與體現
    幼兒園教育傳承傳統文化的內容與方式——基於政策文本的研究
  第二節  革命傳統教育
    紅色基因傳承的「臨沂樣板」
    統編語文教材革命文化選文與教學策略
    統編語文教材革命文化理解向度及其實踐路徑
    用紅色基因點亮生命底色——統編教材紅色經典的導讀策略
第三章  法治教育
  第一節  走近法治教育
    法治教育的定位及其核心內容
    九年一貫制學校法治教育的有效整合
    從《品德與生活》到《道德與法治》
  第二節  教材使用與教學思考
    理解編寫立意  用好教材欄目——統編初中《道德與法治》教材的使用建議
    德潤人心  法護成長——統編《道德與法治》七年級上冊教材的特點與亮點
    「問題解決型」法治課的進階設計
    明辨性思維的培養——以小學《道德與法治》課為例
    統編初中《道德與法治》教材使用過程中的幾點思考
    小學生社會參與能力培養的問題與對策——具身學習的視角
    中小學模擬法庭模式的問題及改進——以「今天我來當法官」模擬法庭活動為例
第四章  國家安全與民族教育
  第一節  國家安全教育
    教材中的國家安全教育——統編教材《樹立總體國家安全觀》的設計思路及教學建議
    中小學國家安全教育課程實踐及啟思——以江蘇省中小學國家安全教育課程為例
    中小學安全教育「三位一體」新課程模式研究
  第二節  民族團結與民族教育
    漢藏文化交融，加強民族教育
    以針代筆，以線暈色——民族傳統文化在學校課程中的開發
第五章  生命安全與健康教育
  第一節  為了生命的教育
    重大疫情下中學生生命教育現狀及對策探究——以西南地區為例

    復學后的學校面臨的學生心理問題及應對策略
    對中小學課程中加強災難教育的幾點思考
    日本中小學生命教育探析及其啟示
  第二節  構建適宜學生健康發展的課程
    新中國成立70年來我國中小學健康教育的發展歷程、特徵與展望
    加強健康教育，促進兒童青少年「五育」全面協調發展
    為生命安全與健康築牢防線——《生命安全與健康教育進中小學課程教材指南》解讀
第六章  美育
  發揮美術課程的育人價值
  聚焦素養  以美育人
  按照美的規律塑造學校——南菁高級中學發展素質教育的美學範式
  以美育重構校園生活，
  構建大美育課程的實踐探索
  「盡精微致廣大」的美術深度學習
  語文審美教育之應為與可為
  以美育人：給鄉村孩子一個繽紛的世界

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