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世界一流大學在中國(理想與現實)/科教創新研究文庫

  • 作者：吳偉//徐賢春//延立軍|責編:易文娟//姜艷冰|總主編:顧建民
  • 出版社：上海交大
  • ISBN：9787313271259
  • 出版日期：2022/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：275
人民幣：RMB 78 元      售價：元
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內容大鋼
    建設「世界一流大學」是從20世紀後半期開始的全球性浪潮，其中尤以中國的投入力度大、建設成效最為突出。從國際比較、歷史回溯、現實審視等三個視角，立足於高等教育發展規律，本書嘗試展現和討論中國世界大學建設中的若干重大問題，包括改革與發展的關係、內涵與外延的關係、現實與未來的關係等。總體來看，我國世界一流大學建設取得了巨大成就，但在破解影響高質量、可持續發展的深層次矛盾上仍面臨瓶頸，如以傳統學科為基本單元的資源配置機制對跨學科研究的制約。本書可以為高等教育研究者、院校和政府政策制定者提供參考，同時為關心一流大學建設的社會公眾提供基本素材和觀察視角，也可以用做高等教育學等相關專業研究生的研讀資料。
作者介紹
吳偉//徐賢春//延立軍|責編:易文娟//姜艷冰|總主編:顧建民
目錄
第一篇  動議與夢想
緒論：奮力衝擊世界一流
  一、一流建設的風生水起
    (一)以重點學科為核心，打造「先鋒部隊」
    (二)以創新平台為抓手，打造「精銳部隊」
    (三)以內涵發展為導向，打造「全能冠軍」
  二、被激發的一流熱情
    (一)地方一流浪潮迭起
    (二)體制外「一流」再造
    (三)創造知識還是「發展」衝動
  三、衝擊世界一流的中國道路
  四、本書的主要內容
第一章  風靡全球的一流大學建設動議
  一、一流的線性演進
  二、一流的強勢推動
    (一)德國「卓越計劃」
    (二)法國「卓越大學計劃」
    (三)日本「全球頂尖大學項目」
    (四)韓國「21世紀智慧韓國工程項目」
    (五)新加坡新型大學建設
    (六)俄羅斯「5—1()O計劃」
  三、共通的實施邏輯
    (一)政府支持的巨大作用
    (二)對服務經濟發展的重視
    (三)與資源分配聯動的動態評估
第二章  長久以來的一流夢想
  一、一流起源：新中國成立之前向西方看齊
  二、一流萌發：20世紀90年代之前的重點建設
    (一)政策提出與實施過程
    (二)政策特點與實施成效
  三、一流深化：「211工程」和「985工程」
    (一)政策提出與實施過程
    (二)政策特點與實施成效
  四、一流升級：「雙一流」建設
    (一)政策提出與實施過程
    (二)政策特點與實施成效
  五、一流的傳承與演進
    (一)追求一流的政策傳承與演進
    (二)新階段、新問題與新使命
第二篇  改革與發展
第三章  一流探索中的學科交叉會聚
  一、辦大學就是辦學科：功過是非
  二、明顯趨勢：從跨學科到學科會聚
    (一)從學科群到學科會聚
    (二)從學科會聚到會聚型學科
    (三)學科會聚與跨界融合
  三、學科會聚引致一流的四種模式
    (一)新型技術推動型
    (二)計劃任務拉動型
    (三)共同願景驅動型

    (四)學科專業集成型
  四、應對重大創新挑戰的學科會聚動議
    (一)重大挑戰主題
    (二)組織運行管理
    (三)資源平台支撐
    (四)總結與討論
  五、我國推進學科會聚的反思
第四章  國際化視野下的一流建設
  一、以世界為舞台：普遍的辦學規律
    (一)從中世紀大學出發
    (二)現代大學的演進
    (三)從教育現象到教育規律
  二、從跟跑到並跑：我國大學國際化的百舸爭流
    (一)「中體西用」與中國近代高等教育國際化
    (二)新中國成立初期跌宕起伏的國際化之路
    (三)改革開放后高等教育國際化快速發展
  三、以「我」為主何時到來?
    (一)「一帶一路」倡議的新機遇：從「參與」到「主導」
    (二)「雙一流」建設的新征程：從「行列」到「前列」
    (三)邁向2035：從「邊緣」到「中心」
第五章  個案研究：浙江大學四校合併發展歷程
  一、四校合併后浙江大學的發展歷程
    (一)四校合併的決策部署(1998—2004年)
    (二)一流大學建設的初期探索(2005—2010年)
    (三)加快一流大學建設步伐(2011—2015年)
    (四)新時代國家「雙一流」建設新征程(2015年以後)
  二、「浙大模式」：大學變革的中國範式
    (一)一張藍圖繪到底的矢志信念
    (二)持續深化改革的不竭動力
    (三)紮根中國大地的家國情懷
    (四)面向未來的創新實踐
  三、中國特色世界一流大學的未來
    (一)紮根中國：本土化與全球化對立統一
    (二)制度重構：時代呼喚現代大學治理模式
    (三)持續創新：堅持走內涵式發展道路
第三篇  反思與展望
第六章  阻礙一流實現的沉痾痼疾
  一、精神迷失：缺少有靈魂的卓越
    (一)文化自信的缺失
    (二)人才培養的邊緣化
    (三)學術精神的式微
  二、動力不足：缺乏引領未來的能力
    (一)育人理念和模式創新不夠顯著
    (二)學術研究的創新性和影響力不足
    (三)治理體系和治理能力有待革新
  三、指揮偏差：缺失科學的評價導向
    (一)學科評價的異化
    (二)教師評價的扭曲
    (三)學生評價的偏差
第七章  績效視野中的「世界一流」

  一、超越夢想：可比指標突飛猛進
    (一)世界大學排名
    (二)科學研究成果
    (三)研究支撐條件
    (四)國際化水平
  二、冷靜審視：內涵發展落差依舊
    (一)聲譽和影響力
    (二)人才培養
    (三)師資隊伍
    (四)知識貢獻
    (五)治理體系
  三、未來省思：如何優化評價以推動高質量發展
    (一)塑造科學化價值觀，持續推動多元化評價
    (二)加強評價條件建設，夯實學術話語權基礎
第八章  一流大學建設的終極追問
  一、一流實現：主動謀划抑或自然生成?
  二、變革大潮下，大學還在社會中心嗎?
  三、大學與社會的互動：誰推動了誰?
  四、群體的一流才是真正的一流?
附錄  「雙一流」建設背景下學科建設調研
  一、大力引進一流人才
  二、團隊／梯隊建設更為緊要
  三、發揮治理結構最大效應
  四、沒有規劃就沒有未來
  五、總結
主要參考文獻
索引
致謝

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