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一起重新構想我們的未來(為教育打造新的社會契約)

作者：編者:聯合國教科文組織|責編:翁綺睿
出版社：教育科學
ISBN：9787519130121

出版日期：2022/07/01
裝幀：平裝
頁數：188

人民幣：RMB 45 元售價：元

內容大鋼

我們亟須採取緊急行動並緊密團結，以期改變發展路徑並重新構想我們的未來。教育，長期以來被公認為一種能推動積極變革的強大力量，應為此擔負起嶄新、急迫且重要的使命。本報告歷時兩年擬定，吸納了由約100萬人參與的全球咨詢過程中的意見，並由「教育的未來」國際委員會提交，它號召世界各地的政府、機構、各類組織和公民為教育訂立一份有助於為所有人創造和平、公正和可持續的未來的新社會契約。本報告審視了教育在過去的承諾和不確定的未來之間所處的現狀，提議從教學法、課程、教學、學校和生活各領域中的學習五個維度革新教育，最後以呼籲加強研究、呼籲強化全球團結和國際合作來推動新的教育社會契約收尾。針對學習者、教育工作者、教育體系管理者和規劃者、研究人員、政府和民間組織的興趣，本報告突出強調了對數字技術、氣候變化、民主倒退和社會兩極分化以及未來工作的不確定性等話題的深度探討。本報告的目的不僅在於開啟面向所有人的對話，引發人們的思考，還在於激發我們每個人採取行動。本報告認為通過億萬個人與集體的勇氣、領導力、堅韌、創造力和關懷，我們將改變發展的路徑，改造教育，從而建立公正、公平和可持續的未來。

作者介紹

編者:聯合國教科文組織|責編:翁綺睿

執行摘要
  導言
    人類的生存、人權和生命之星正處於危險中
    新的教育社會契約的必要性
    重新定義教育的目的
    本報告的編排
第一部分  在過去的承諾和不確定的未來之間
  第1章邁向更公平的教育未來
    不完全和不公平的教育擴張
    貧困持續存在，不平等狀況加劇
    排斥的網路
  第2章干擾和新改變
    岌岌可危的星球
    聯結和分裂我們的數字技術
    民主倒退，兩極分化加劇
    未來工作的不確定性
第二部分  教育革新
  第3章團結合作的教學法
    重新構想教學方法
    各年齡段和階段的教育之旅
    革新高等教育使命
    對話與行動的原則
  第4章課程與不斷發展的知識共享
    參與知識共享
    高等教育的賦能作用
    對話與行動的原則
  第5章教師的變革性工作
    將教學重鑄為一項協作性專業
    持續一生的教師發展之旅
    公眾團結以改變教學
    大學與教師的持續關係
    對話與行動的原則
  第6章保衛並改造學校
    學校不可替代的作用
    必要的學校改革
    從中小學校到高等教育的過渡
    對話與行動的原則
  第7章跨越不同時間和空間的教育
    引導教育機會實現包容性和可持續性
    延長受教育年限
    擴大受教育權
    對話與行動的原則
第三部分  推動形成新的教育社會契約
  第8章呼籲研究和創新
    教育研究新議程
    擴展知識、數據和證據
    創新教育的未來
    對話與行動的原則
  第9章呼籲全球團結和國際合作
    應對日益不穩定的世界秩序

    邁向共同的目標、承諾、規範和標準
    在知識生成和證據使用方面的合作
    為受威脅地區提供教育資助
    聯合國教科文組織的角色
    對話與行動的原則
結語及尾聲
共建教育的未來
  關於構建新的社會契約的建議
  行動呼籲
  對話和參與
  後續的邀約
附錄
部分參考文獻
    獨立報告
    背景文件
    全球咨詢意見
    「教育的未來」國際委員會的出版物
    「教育的未來」國際委員會
    任務
    成員
    「教育的未來」倡議
    全球咨詢貢獻者

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