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教育教學知識與能力(小學版第4版國家統考專用教材)/2022年國家教師資格考試教材系列

  • 作者：編者:馮旭洋//李建//段碧花|責編:皮瑞光
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787576010848
  • 出版日期：2020/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：386
人民幣：RMB 52 元      售價：元
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內容大鋼
    本套教材內容的科學性體現在三個方面：一是依據教師資格考試標準和考試大綱進行編寫，全面解讀考綱知識點，並進行適當拓展，以保證知識系統的適切性、完整性和科學性。二是本套教材對各知識點的闡述幅度適當。本套教材依據考試大綱的能力要求，重點闡述那些需要考生熟悉、掌握、運用的內容，詳略得當。三是本套教材的知識體系以當前的教師教育類教材為依據，既保證內容科學，又與高等院校相關的教師教育專業緊密銜接。
    本冊為《教育教學知識與能力：小學版》，內容包括：教育基礎、學生指導、班級管理、學科知識與教學設計、教學實施、教學評價與反思六章。
作者介紹
編者:馮旭洋//李建//段碧花|責編:皮瑞光
目錄
第一章  教育基礎
  第一節  教育基礎知識
    一、教育的產生與發展
    二、教育學的發展
    三、教育與社會的發展
    四、教育與人的發展
    五、教育目的
    六、教育制度
  第二節  小學教育的產生與發展
    一、小學教育概述
    二、我國小學教育的歷史與現狀
  第三節  小學的組織與運行
    一、學校管理概述
    二、我國小學的組織與運行
    三、學校的運行機制
  第四節  基礎教育課程改革
    一、課程概述
    二、課程的類型
    三、課程理論流派
    四、課程的目標與結構
    五、課程內容
    六、課程資源
    七、課程開發
    八、課程實施
    九、課程評價
    十、基礎教育課程改革
  第五節  教師與學生
    一、教師
    二、學生
    三、師生關係
  第六節  小學教育科學研究
    一、教育科學研究的概念
    二、教育科學研究課題的基本類型
    三、教育科學研究的步聚
    四、教育科學研究的方法
第二章  學生指導
  第一節  心理學基礎知識
    一、心理學概述
    二、認知過程
    三、情緒與情感
    四、意志過程
    五、個性心理
  第二節  小學生身心發展特點與教育
    一、個體身心發展的一般規律
    二、小學生身心發展
    三、心理髮展的理論
    四、學生的個別差異
  第三節  小學生的學習與指導
    一、學習概述
    二、學習理論

    三、學習策略
    四、學習遷移
    五、學習興趣
    六、學習習慣
  第四節  小學生德育與美育
    一、品德與品德形成概述
    二、品德發展的階段理論
    三、小學生品德的發展
    四、小學生德育
    五、小學生美育
  第五節  小學生健康與安全教育
    一、小學生健康與安全教育概述
    二、小學生醫療保健常識
    三、小學生常見疾病預防
    四、小學生意外傷害事故的防範
  第六節  學生心理輔導
    一、心理健康概念和目標
    二、學校心理健康教育
    三、小學生易產生的心理障礙
    四、心理輔導概述
    五、影響小學生行為改變的方法
第三章  班級管理
  第一節  班級與班級管理
    一、班級與班集體
    二、班級管理
    三、班級管理中的問題應對
    四、班級突發事件的處理
  第二節  班主任工作
    一、班主任的職責與任務
    二、小學班主任概述
  第三節  班隊活動與班級活動
    一、班隊活動的概念
    二、班隊活動的基本類型
    三、班級活動
  第四節  課外活動
    一、課外活動的概念與特點
    二、課外活動的任務與作用
    三、課外活動的內容
    四、課外活動的組織形式
    五、課外活動的指導
  第五節  教育資源的整合與協調
    一、進行家校合作
    二、整合社會教育資源
    三、教育力量協調一致
第四章  學科知識與教學設計
  第一節  教學設計與教案設計
    一、教學設計
    二、教案設計
  第二節  綜合課程和綜合實踐活動課程
    一、綜合課程

    二、綜合實踐活動課程
  第三節  信息技術與小學教學整合
    一、信息化教學
    二、教師應具備的信息化教學技能
    三、信息技術與小學教學整合
  第四節  小學語文學科知識與教學設計
    一、小學語文課程標準節選
    二、小學語文專業知識
    三、小學語文教學設計模板
  第五節  小學數學學科知識與教學設計
    一、小學數學課程標準節選
    二、小學數學專業知識
    三、小學數學教學設計模板
  第六節  小學英語學科知識與教學設計
    一、小學英語課程標準節選
    二、小學英語專業知識
    三、小學英語教學設計模板
  第七節  小學音樂學科知識與教學設計
    一、小學音樂課程標準節選
    二、小學音樂專業知識
    三、小學音樂教學設計模板
  第八節  小學體育與健康學科知識與教學設計
    一、小學體育與健康課程標準節選
    二、小學體育與健康專業知識
    三、小學體育與健康教學設計模板
  第九節  小學美術學科知識與教學設計
    一、小學美術課程標準節選
    二、小學美術專業知識
    三、小學美術教學設計模板
第五章  教學實施
  第一節  教學概述
    一、教學的概念
    二、教學的本質
    三、教學與教育、智育、上課的關係
    四、教學的意義
    五、小學教學的任務
  第二節  教學過程
    一、教學過程的概念
    二、教學過程的本質
    三、教學過程的預設性與生成性
    四、教學過程的規律
    五、教學過程的基本階段及其注意事項
  第三節  教學原則與教學方法
    一、教學原則概述
    二、我國小學常用的教學原則
    三、教學方法概述
    四、我國小學常用的教學方法
    五、國外典型的教學方法
  第四節  教學組織形式與策略
    一、常見的教學組織形式

    二、新型教學形式
    三、教學組織形式的選擇策略
  第五節  課堂教學的實
    一、教學實施的基本環節
    二、課堂教學情境的創設
    三、課堂教學的基本策略
    四、課堂教學基本技能
    五、課堂管理
  第六節  學習動機
    一、學習動機及其相關概念
    二、學習動機的功能
    三、動機的分類
    四、學習動機與學習效果的關係
    五、學習動機理論
    六、學習動機的培養與激發
  第七節  學習方式
    一、知識的學習
    二、技能的形成
    三、新課程背景下的新型學習方法
第六章  教學評價與反思
  第一節  教學評價
    一、教學評價概述
    二、教學評價的分類
    三、教學評價的功能
    四、教學評價的原則
    五、教學評價的方法和技術
    六、教學評價結果的處理與報告
  第二節  聽課與評課
    一、聽課
    二、評課
  第三節  教學反思
    一、教學反思的概念
    二、教學反思的歷史追溯
    三、教學反思的內容
    四、教學反思的類型
    五、教學反思的方法
    六、教學反思的環節
    七、教學反思對教師專業發展的作用
主要參考書目
附錄
  附錄一  《教育教學知識與能力》(小學)考試大綱
  附錄二  《中國少年先鋒隊章程》

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