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學習一門與孩子溝通的語言(系統詮釋情緒語言的說與聽)

作者：田冉|責編:孫璐//李浩
出版社：吉林出版集團
ISBN：9787573116802

出版日期：2022/07/01
裝幀：平裝
頁數：287

人民幣：RMB 58.8 元售價：元

內容大鋼

本書主要闡述了用人與人之間最核心的「語言」——情緒，來傳遞與孩子相匹配的情緒信息以達到良好教育的結果和目的，並從不同的角度讓讀者感受到情緒是最真實的語言，解讀與還原情緒語言是教育的第一步；同時系統地介紹了為什麼孩子很難解讀自己的情緒語言，但很容易解讀父母的，並且詮釋了家長需要驗證自我情緒語言的輸出，這樣才能了解對孩子「說」了什麼，以及不要用自我情緒來定義孩子的行為，而要關注孩子的真實情緒和想法；最後通過對情緒層面「數學題」的講解，使讀者快速掌握解決教育問題的「數學公式」。

作者介紹

田冉|責編:孫璐//李浩
田冉老師：意識（行為信息中樞）學專家意識教育推廣者數位元組奏研創團隊負責人革特教育創始人著論：萬有節奏節奏訓練能力訓練能力與學習發現意識意識訓練控制與素質高效行為基礎家庭教育意識環境搭建意識與人格（人際）等理念：用藝術的形態做教育以教育的心態做教學在長期教育教學中帶領了一批批優秀的意識教育工作者，擁有大量的成功教育案例和數據，幫助眾多家庭解決教育難題。工作授課中讓老師和家長們充分體會到「好孩子不再專屬別人家」，「優秀不再是概率」。

第一章  情緒是最真實的語言
  Part1  相同的表達，不同的內在情緒
  Part2  不同的表達，相同的內在情緒
  Part3  表象行為不是表象行為
  Part4  沒有行為輸出不代表沒有內在情緒
  Part5  每一種情緒都應該被解讀
第二章  教育第一步——解讀與還原情緒語言
  Part1  我們能正確解讀孩子的情緒語言嗎
  Part2  用  Before  式的思維方式還原真實情緒
  Part3  情緒語言被還原時有些問題便不復存在
  Part4  解讀與還原情緒語言是教育的第一步
第三章  孩子很難解讀自己的情緒語言
  Part1  情緒影響了我們對事物的評判
  Part2  用高維思維跳出情緒牽制
  Part3  孩子暫不具備解讀情緒語言的複雜「運算能力」
  Part4  父母的解讀決定著「故事」的結局
第四章  孩子具備解讀情緒語言的天賦
  Part1  孩子具備解讀情緒語言的天賦
  Part2  孩子具備獲取屬性信息的天賦
  Part3  孩子是情緒層面的「大人」
  Part4  用同情緒下的信息傳遞助力孩子成長
第五章  家長需要驗證自我情緒語言的輸出
  Part1  驗證我們的建議
  Part2  驗證我們的陪伴
  Part3  驗證我們的教育
  Part4  驗證我們的放開
  Part5  驗證我們的付出
第六章  不要用自我情緒定義孩子的行為
  Part1  父母眼中的「沒意思」和「不重要」
  Part2  「你的認為」不是孩子的真實情緒
  Part3  不同的情緒＝不同的記憶
  Part4  放掉「我認為」，代入孩子的真實情緒
第七章  教育是關注孩子產生的情緒和想法
  Part1  教育不是把結果當要求
  Part2  教育不是跟孩子講道理
  Part3  教育是關注孩子產生的情緒和想法
  Part4  教育方程式的使用
  Part5  教育方程式（精簡版）
第八章  教育是一道情緒層面的數學題
  Part1  「審題」是「解題」的基礎
  Part2  有關「審題」與「解題」的案例解析
  Part3  「驗證方式」——以孩子獲取的情緒信息為準
  Part4  教育是一道情緒層面的數學題
第九章  情緒信息的高效傳遞
  Part1  不做喪失權重的父母
  Part2  權重來自對孩子的尊重
  Part3  權重來自對孩子尊嚴的維護
  Part4  權重來自孩子在情緒層面的「心服口服」

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