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學前融合教育(第2版21世紀學前教育專業規劃教材北大版普通高等教育十三五規劃教材)

  • 作者：編者:雷江華//劉慧麗|責編:李淑方
  • 出版社：北京大學
  • ISBN：9787301331118
  • 出版日期：2022/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：250
人民幣：RMB 59 元      售價：元
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內容大鋼
    本書可供師範院校相關專業用作教材，也可作為特殊教育、融合教育專業研究生及教育碩士學科碩士課程"學前融合教育"的教材或參考書，還可以作為幼兒園教研人員和有志於從事學前教育的綜合大學相關專業畢業生接受繼續教育的參考書。
    本書是作者團隊對學前融合教育歷時十多年年所進行的多維度研究的結晶。研究中所言的學前特殊兒童，有狹義和廣義之分。狹義上主要指0-6歲有各種發展障礙的兒童，如聽障兒童、自閉症兒童等；廣義上則包括了0-6歲有問題行為、適應困難和性格特別退縮的被動型兒童。
    融合教育相關理論近年來發展較快，作者根據幾年來的學科發展和教學經驗，對書稿進行了徹底的修訂改版，增加了豐富的案例，實踐性和可操作性更強。
作者介紹
編者:雷江華//劉慧麗|責編:李淑方
目錄
第1章  學前融合教育概述
  第一節  學前融合教育基本概念
    一、學前教育
    二、融合教育
    三、學前融合教育
  第二節  學前融合教育的發展
    一、國外學前融合教育的發展
    二、我國學前融合教育的發展
  第三節  學前融合教育理念
    一、早期綜合干預
    二、全人教育
    三、社會融合
  第四節  學前融合教育模式
    一、學前融合教育的組織模式
    二、學前融合教育的教學模式
第2章  聽覺障礙幼兒的融合教育
  第一節  聽覺障礙幼兒的特點
    一、聽覺障礙
    二、聽障幼兒的生理特點
    三、聽障幼兒的心理特點
    四、聽障幼兒的學習特點
  第二節  融合教育策略
    一、個別指導活動
    二、融合指導活動
  第三節  融合教育案例分析
    一、基本情況
    二、現況分析
    三、訓練目標與訓練過程
    四、總結反思
第3章  視覺障礙幼兒的融合教育
  第一節  視覺障礙幼兒的特點
    一、視覺障礙類型
    二、生理特點
    三、心理特點
    三、學習特點
  第二節  融合教育策略
    一、個別指導活動
    二、融合指導活動
  第三節  融合教育案例分析
    一、基本情況
    二、現況分析
    三、教育過程
    四、總結反思
第4章  肢體障礙幼兒的融合教育
  第一節  肢體障礙幼兒的特點
    一、生理特點
    二、心理特點
    三、學習特點
  第二節  融合教育策略
    一、個別指導活動

    二、融合指導活動
  第三節  融合教育案例分析
    一、基本情況
    二、現況分析
    三、訓練過程
    四、總結反思
第5章  病弱幼兒的融合教育
  第一節  病弱幼兒的特點
    一、生理特點
    二、心理特點
    三、學習特點
  第二節  融合教育策略
    一、個別指導活動
    二、融合指導活動
  第三節  融合教育案例分析
    一、基本情況
    二、現狀分析
    三、訓練過程
    四、總結反思
第6章  孤獨症譜系障礙幼兒的融合教育
  第一節  孤獨症譜系障礙幼兒的特點
    一、生理特點
    二、心理特點
    三、學習特點
  第二節  融合教育策略
    一、個別指導活動
    二、融合性活動
  第三節  融合教育案例分析
    一、基本情況
    二、現況分析
    三、訓練過程
    四、總結反思
第7章  攻擊性行為幼兒的融合教育
  第一節  攻擊性行為幼兒的特點
    一、生理特點
    二、心理特點
    三、學習特點
  第二節  融合教育策略
    一、個別指導活動
    二、融合指導活動
  第三節  融合教育案例分析
    一、基本情況
    二、現況分析
    三、訓練過程
    四、總結反思
第8章  智力障礙幼兒的融合教育
  第一節  智力障礙幼兒的特點
    一、生理特點
    二、心理特點
    三、學習特點

  第二節  融合教育策略
    一、針對智力障礙幼兒的教學原則
    二、個別指導活動
    三、融合指導活動
  第三節  融合教育案例分析
    一、基本情況
    二、現況分析
    三、訓練過程
    四、總結反思
第9章  超常幼兒的融合教育
  第一節  智力超常幼兒的特點
    一、生理特點
    二、心理特點
    三、學習特點
  第二節  融合教育策略
    一、個別指導活動
    二、融合指導活動
  第三節  融合教育案例分析
    一、基本情況
    二、現況分析
    三、訓練過程
    四、總結反思
第10章  注意缺陷多動障礙幼兒的融合教育
  第一節  注意缺陷多動障礙幼兒的特點
    一、生理特點
    二、心理特點
    三、學習特點
  第二節  融合教育策略
    一、個別指導活動
    二、融合指導活動
  第三節  融合教育案例分析
    一、基本情況
    二、現況分析
    三、訓練過程
    四、總結反思
第11章  動作發展遲緩幼兒的融合教育
  第一節  動作發展遲緩幼兒的特點
    一、生理特點
    二、心理特點
    三、學習特點
  第二節  融合教育策略
    一、個別指導活動
    二、融合指導活動
  第三節  融合教育案例分析
    一、基本情況
    二、現況分析
    三、訓練過程
    四、總結反思
第12章  言語發展遲緩幼兒的融合教育
  第一節  言語發展遲緩幼兒的特點

    一、言語發展遲緩的類型
    二、言語發展遲緩的特徵
    三、言語發展遲緩幼兒的心理特點
  第二節  融合教育策略
    一、個別指導活動
    二、融合指導活動
  第三節  融合教育案例分析
    一、基本情況
    二、現況分析
    三、訓練過程
    四、總結反思

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