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中小學校長的生存狀態(測量與評價)

  • 作者：寧波|責編:馬明
  • 出版社：中國社科
  • ISBN：9787522705842
  • 出版日期：2022/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：448
人民幣：RMB 149 元      售價：元
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內容大鋼
    本書嘗試跳出「校長作為專業人員」的角色定位，從更為寬廣的「社會人」視角出發理解校長工作。校長工作被視為一個積極的自我實現過程，需要綜合考慮它的個人價值和社會價值。同時，本書將校長的專業狀態同他們的生活狀態、生存條件放在一起加以審視。一個樸素的觀點是，只有同時關注校長的「七情六慾」和生存境遇，從生命意義和生態系統的高度出發，才能夠更好地理解他們的專業狀態。書中所構建的「測評指標體系」，能夠為校長選拔、培養和評價服務。
作者介紹
寧波|責編:馬明
    寧波，1984年4月出生，山東棗莊人，上海師範大學教授，聯合國教科文組織教師教育中心項目主管，比利時魯汶大學（KU Leuven）教育學博士。主要研究領域：教師和校長測評、學校效能與學校改進、中國基礎教育經驗的國際傳播。近年主持並完成國家社科基金項目、上海市哲學社會科學規劃課題等國家級和省部級項目五項，出版中英文學術專著兩部，在SSCI、CSSCI來源刊物發表學術論文二十余篇。策劃並運營「『一帶一路』沿線國家教育行政人員高級研修班項目」（五十多個國家參與）等多個國際合作項目。
目錄
緒論  中小學校長隊伍建設：理論研究與實踐探索
  第一節  國內同行的校長研究議題
  第二節  校長生存狀態的研究緣起
  第三節  校長生存狀態的幾個微縮畫面
  第四節  校長生存狀態研究的專題研討
第一章  生存狀態：理解校長的多維視角
  第一節  校長生存狀態測評的基本構想
  第二節  校長專業狀態的測評指標體系
  第三節  校長生活狀態的測評指標體系
  第四節  校長生存條件的測評指標體系
第二章  能力結構：專業標準視角下的校長隊伍建設
  第一節  初中校長的能力結構
  第二節  初中校長的性別結構和領導風格
  第三節  校長的教育領導對學校科學成績的影響
  第四節  校長自身的專業成長
第三章  學校治理：校長業務領導和變革能力的核心要求
  第一節  質量標準：學校教育的目標與導向
  第二節  內涵建設：常規工作的提質增效
  第三節  深化改革：催生教育品質
  第四節  教育信息化：技術發展帶來的教育變革
第四章  制度設計：校長隊伍建設的關鍵議題
  第一節  新時代教育評價改革的政策解讀
  第二節  校長對於教育發展水平的總體評價
  第三節  學校自主權對於學校教育質量的影響
  第四節  校長專業發展對於學校氛圍建設的影響
第五章  家庭背景：理解校長成長曆程的前置條件
  第一節  教師成長為校長的社會階層固化程度較低
  第二節  校長的學歷水平與家庭成員的職業構成有關
  第三節  校長的職級水平與家庭成員的職業構成有關
  第四節  校長的任職學校類型與家庭成員的職業構成有關
第六章  時問分配：理解校長工作職責的重要路徑
  第一節  時間維度下的校長工作：文獻梳理
  第二節  時間維度下的校長工作：調查數據
  第三節  學校管理情境中的上海初中校長時間分配
  第四節  工作時間分配的個體傾向性及對策建議
  第五節  工作時間分配的區域差異與結構特徵
第七章  職業幸福：走向積極的自我實現
  第一節  校長職業幸福的文獻梳理
  第二節  做個校長幸福嗎？
  第三節  校長的個人背景與職業幸福
  第四節  校長的家庭背景與職業幸福
  第五節  校長的成長曆程與職業幸福
  第六節  學校因素影響校長的職業幸福
餘論  校長領導應該走向何方？
附表
參考文獻
後記

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