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突破(新時代基礎教育學校治理方略)

作者：編者:張芊|責編:王沛
出版社：中國發展
ISBN：9787517712909

出版日期：2022/04/01
裝幀：平裝
頁數：345

人民幣：RMB 79 元售價：元

內容大鋼

本書共分六章，分別從思想底色、隊伍建設、課堂改革、特色課程、評價管理和學生管理進行研究，圍繞新時代背景下教育幹部學校治理過程中的難點、熱點問題展開，關注校長治校行為與治校思想的追問與挖掘，解決教育幹部在學校治理中的「理論失覺」，實現校長深度學習與深度成長，培養校長學校治理的邏輯自覺，提高學校治理的科學化、精細化水平，促進學校治理體系和治理能力現代化。本書既有問題的分析，也有案例總結和實踐探索，具有較強的實用性和指導價值。

作者介紹

編者:張芊|責編:王沛
張芊，中學高級教師，教育技術專業本科畢業，2010年獲公共管理MPA碩士學位。曾擔任首都師範大學附屬蘋果園中學黨支部副書記、石景山區實驗中學黨支部書記、北師大勵耘實驗學校黨總支書記、北大附中石景山學校常務副書記、石景山區教育信息中心主任。現任北京教育學院石景山分院黨總支書記，石景山區教育黨校常務副校長。

第一章  鮮明思想底色
  一體化學校師德建設中的黨建引領
  中小學黨組織在德育工作中作用發揮的探索
  多措並舉構建區域生態文明建設的優質品牌
  基於初中學生學情的「五育並舉」育人實踐研究
  德育無痕育人有道——「微笑教育」理念下德育一體化的實踐與探索
  新時代家校協同育人策略
  加強學校課程頂層系統設計  豐富課程供給落實雙減精神
  九年一貫制合併學校辦學模式的實踐研究
第二章  賦能隊伍提質
  源於實踐的小學教師課程領導力提升策略
  組織公平感研究對中職人力資源管理的啟示
  「照鏡子」策略促進教師專業成長
  「三青」領航學校更上層樓
  有效園本教研從研究「真問題」開始
  實施對話式教研  提升幼兒教師教育智慧
  「學習故事」促進青年教師發展性評價能力提升的路徑探析
  在食育教研中促進教師專業成長
第三章  深耕課堂改革
  「雙師課堂」賦能城區集團化學校提質增效
  基於增值評價理念的學校教學改進策略初探
  「互聯網+」背景下的融合課堂建設
  依托任務群實現作業的補充學習功能
  一貫制學校學生學科核心習慣培養實踐研究——以語數英三學科為例
  讓「學」最大化——項目化學習實踐探索
  幼兒園落實「雙減」政策的路徑探索
第四章  立足特色建設
  立足國學經典實施親子誦讀策略探索家校協同育人新模式
  以實踐活動為載體完善學校生涯教育實施路徑的研究
  基於茶文化特色課程推動學校特色文化建設
  挖掘屬地教育資源開展生態文明教育
  構建「勞動+」課程培養學生創新能力的實踐研究
  冰雪運動特色學校創建路徑
  「書香樂園」園本課程構建路徑和內容初探
第五章  優化評價管理
  「1+1>2」在提升教育集團核心競爭力中的應用——北京景山遠洋教育集團探究發展之路
  有效化解初中生心理問題的家校溝通策略
  班主任對初中生心理危機的預防性干預策略
  學校後勤文化建設的實踐與探索
  微信群建立及運用促進家校協同助力學生成長
  抓「雙減」機遇促學校教育質量提升
第六章  精細行為活動
  小學生行為習慣養成多元化評價的實踐研究
  如何實現校園活動價值最大化——以S學校「跳蚤市場」系列活動為例
  「雙減」背景下學生行為習慣培養的機遇
  創新思維訓練激發學生成長動力——古城中學改革德育工作的實踐探索

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