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通識教育評論(2022年總第9期)

  • 作者：編者:甘陽//孫向晨|責編:孫禕萌//張傑
  • 出版社：商務印書館
  • ISBN：9787100210102
  • 出版日期：2022/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：298
人民幣：RMB 98 元      售價：元
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內容大鋼
    通識教育已成為當前中國高校改革的共識，十多年來，國內各高校紛紛進行相關探索與嘗試。《通識教育評論》由大學通識教育聯盟主辦、復旦大學承辦，于2015年創刊，為半年期學術輯刊，致力於呈現中國乃至世界範圍內通識教育理論和實踐的新研究成果，彰顯學術特色，積極關懷實踐，鼓勵圍繞通識教育開展爭論和交鋒。
    本書為2022年總第九期，是高校教師與管理者在通識教育探索中的心得總結。本書總結國內外通識教學研究成果，主要欄目包括：名家論通識、通識寫作課程建設、中國傳統文化類通識課程建設、通識教與學、他山之石、書評、通識動態等欄目。
作者介紹
編者:甘陽//孫向晨|責編:孫禕萌//張傑
目錄
名家論通識
  通識又解
  通識教育的理念預設與校本進路
  大學教育、法律傳統與法律教育——如何學習「法理學」
  美國大學的通識教育——20世紀的遺產
通識寫作課程建設
  寫作為何是通識教育的樞紐
  論文導向？——通識寫作課教學指向的反思
  心理學視角下的大學生學術論文寫作
  通識教育視野下的清華寫作課
中國傳統文化類通識課程建設
  論歷史通識教育中的整體性
  變與通：《周易》通識課程的教學設計探索
  我怎樣上《三國志》導讀」課
  「經典」的理解與教學——現代散文經典教學談
通識教與學
  經典作品的多維文明觀——「古代近東的英雄與神祇」一課的教學思考
  經典文本的語境化和反身性閱讀——以馬克斯·韋伯的新教倫理導讀課程為中心
  導讀與研討：「二位一體」助推人文教育——以武漢大學「人文社科經典導引」為例
  通識課程「人權與法」的教學實踐與探索
  當醫學生遇見公衛史——漢生病的歷史、教學、參訪實作及其反思
通識新視野
  理念賡續與制度革新——從古代書院視角看現代高校書院制改革
  以通識對抗「瑣碎」——《新教倫理與資本主義精神》前的韋伯
他山之石
  通識教育的復甦
  自由派之外的自由學習：文藝復興時期和當今的人文學科
  阿拉伯聯合大公國沙迦美國大學的通識教育實踐：回顧與展望
書評
  用實踐探問本科教育的宗旨——《開啟問學求真之路：認識自我與世界》代序
通識動態
《通識教育評論》徵稿啟事

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