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損益--團隊型五人小組結構化教育教學改革研究

  • 作者：肖邦國|責編:朱建麗
  • 出版社：華中科技大學
  • ISBN：9787568081085
  • 出版日期：2022/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：176
人民幣：RMB 48 元      售價：元
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內容大鋼
    隨著社會的快速發展，基礎教育改革已然邁入「深水區」，一線教育工作者緊跟時代的步伐，紛紛探尋著適合學情的出路和方法。2012年，肖邦國在中國西北的黃土地上，開始為期十年的「團隊型五人小組結構化教育教學改革」實踐。本書即為這十年改革的些許成果。
    本書以「立德樹人」為根本任務，嘗試性地從文化繼承和創新角度回答「為誰培養人」，從學生兩品質三能力的培養方面回答「培養什麼人」，從團隊型五人小組的建設、結構化教育教學改革、行為評價操作系統的建構和老師轉型指南等層面回答「如何培養人」，涵蓋了全方位教育、教學、管理、評價的理論、策略與方法。
    本書從某種程度來說，是對過往十年改革歷程的回溯，也是在釐清源頭后的創新。大量生動的事例讓人身臨其境，深刻的思考、艱難的探索，閃爍著一名教育急先鋒的智慧光芒。其中，我們可以看到基礎教育改革的一條路徑、一個面相。
作者介紹
肖邦國|責編:朱建麗
    肖邦國，陝西省鎮安縣人，教育碩士，正高級教師。潛心教育三十余年，一直擔任高中生物教學工作。近十年來，帶領團隊進行基礎教育全學段的綜合教育改革研究，先後在理論與實踐層面上取得了一定的改革成果。     教學與教改研究期間，肖邦國在《中學生物教學》《中國教師》《生物學教學》等核心刊物上發表三十余篇教學論文，其中數篇被人大複印報刊資料全文轉載。此外，其曾主持國家級課題兩項、省級課題一項。均順利結題。
目錄
第一部分  為誰培養人——從文化看教育
  第一章  基礎教育面臨的問題——基礎教育與文化傳承
  第二章  基礎教育改革——「大概念教學」與「學科結構化」
第二部分  培養什麼人——「三品質」「三能力」的形成
  第三章  思想道德品質
  第四章  創新思維品質
  第五章  探究思維品質
  第六章  合作能力的形成
  第七章  學科能力的發展
  第八章  認知能力的提升
第三部分  怎樣培養人——團隊型五人小組結構化教育教學改革
  第九章  教改歷程：新教育教學模式的形成及確立
  第十章  立德樹人：合作能力在教改實踐中的形成
  第十一章  課程改革：課堂目標的轉換及結構化知識體系的確立
  第十二章  評價改革：評價方向的調整及細則的制定
附錄A  教改理論依據
附錄B  教改展望
附錄C  西安鐵一中陸港學校日常操作指南
後記

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