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兒童讀寫三十講

作者：魏智淵|責編:施柳柳//梅若冰
出版社：長江文藝
ISBN：9787570224890

出版日期：2022/04/01
裝幀：平裝
頁數：206

人民幣：RMB 46 元售價：元

內容大鋼

小學階段語文學習的重要任務，是培養自動化的讀寫能力。南明教育、「全人之美」課程團隊二十年來致力於兒童閱讀課程化的努力，取得了豐碩的研究實踐成果。本書基於語文核心素養提出的兒童讀寫能力要求，系統、全面、科學、專業地提出小學階段兒童讀寫課程的設計理念與設計方案，手把手指導一線教師開展讀寫課程，助力教師科學地培養兒童的自動化讀寫能力，為他們的終身成長打下堅實基礎。

作者介紹

魏智淵|責編:施柳柳//梅若冰
魏智淵，曾用網名鐵皮鼓，陝西咸陽人，1973年生。專註于教師培訓和學校改造，南明教育及全人之美課程聯合創始人，北京南明教育咨詢有限公司法人代表，曾先後兼任多所學校校長。著有《語文課》《教師閱讀地圖》《蘇霍姆林斯基教育學》等作品。

序言：核心素養背景下的兒童閱讀
上篇：兒童閱讀基礎
  什麼是童書？
  什麼是繪本？
  當孩子閱讀故事時，他的內心在發生著什麼？
  經典的童書是什麼樣子的？
  怎麼讓兒童愛上閱讀？
  為什麼要海量閱讀？
  附：從「自動化閱讀」說起
  怎麼管理好一個圖書角？
  要想做好兒童讀寫，教師應該讀哪些書？
中篇：走向閱讀課程
  兒童閱讀與教材學習
  晨誦，與黎明共舞
  附：凝視一朵花
  從《醜小鴨》看整本書共讀
  什麼是長文挑戰？
  兒童自由讀寫的時間從哪裡來？
  如何推動留守兒童閱讀？
  兒童如何學習文言文？
  電影課程的詩與思
  為什麼不要讓孩子去學習速讀？
  演講怎麼教？
  為什麼是童話劇？
下篇：兒童自由寫作
  讀了那麼多書，為什麼作文寫不好？
  如何激勵學生自由寫作？
  晨誦與兒童詩仿寫
  怎麼指導兒童寫讀後感？
  怎麼指導兒童寫日記？
  怎麼提升兒童的口語交際能力？
  怎麼指導兒童寫演講稿？
  怎麼寫文學評論？
  怎麼寫人物評論？
  什麼是廣譜閱讀？
  作為教師，我們如何修煉自己的讀寫能力？
後記

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