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生物學問題教學漫談

  • 作者：江建來|責編:張紅紅
  • 出版社：現代
  • ISBN：9787514398977
  • 出版日期：2022/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：152
人民幣：RMB 48.8 元      售價：元
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內容大鋼
    《生物學問題教學漫談》一書的內容，主要圍繞核心素養理念下的生物學問題教學而展開，包括「基礎篇」、「方略篇」和「實踐篇」三部分。
    「基礎篇」概述了生物學問題教學的相關基礎理論、教學藝術、好問題特質和問題創設誤區；
    「方略篇」介紹了生物學問題教學的方法和策略，主要圍繞認知心理、情景化、大概念和深度教學等四個方面做簡述；
    「實踐篇」依據生物學核心素養目標，圍繞生命觀念、科學思維、科學探究和社會責任等四個方面進行多角度的問題微創設研究、呈現豐富的「題例賞析」，讓讀者領略到問題微創設的獨到風格。
    本書適用於中學生物學教師、生物學教研員、生物學專業的學生以及生物學愛好者。
作者介紹
江建來|責編:張紅紅
    江建來，華南師範大學兼職專業型碩士研究生導師，廣州市「百千萬」教育專家培養對象，廣州市基礎教育高層次人才，廣州市名師工作室主持人，廣東省中學生物教學優秀科組領銜人，首屆廣東省中學生物優秀教研團隊領銜人，首屆廣東省中學生物優秀教學成果獎獲得者，全國中學生生物學聯賽一等獎指導教師，教育部國培高中生物學高端研修骨幹教師，福建省中小學學科帶頭人，普通高中學生學業基礎會考生物科命題組長。     教學主張：「情境·思維·問題驅動」教學。
目錄
基礎篇
  第一章  生物學問題教學原理
    第1節  問題和問題教學
    第2節  生物學問題教學
    第3節  生物學問題創設誤區
    第4節  生物學好問題的特質
    第5節  生物學問題教學提問藝術
方略篇
  第二章  生物學問題教學策略
    第1節  認知心理策略
    第2節  情境化策略
    第3節  大概念策略
    第4節  深度教學策略
實踐篇
  第三章  基於核心素養的生物學問題微創設案例分析
    第1節  「生命觀念」維度的素養目標和問題微創設
    第2節  「科學思維」維度的素養目標和問題微創設
    第3節  「科學探究」維度的素養目標和問題微創設
    第4節  「社會責任」維度的素養目標和問題微創設
參考文獻
後記

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