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卓越教師的成長特質/大夏書系

作者：吳再柱|責編:萬麗麗
出版社：華東師大
ISBN：9787576028997

出版日期：2022/08/01
裝幀：平裝
頁數：241

人民幣：RMB 59.8 元售價：元

內容大鋼

特級教師吳再柱以自身從鄉村教師到特級教師的成長經歷為藍本，系統總結近40年的從教經歷和觀察思考，從自我突圍不設限、創意課程勤開發、從經師走向人師、做個研究型教師、持續讀寫助成長這五個方面，剖析了卓越教師的成長特質，為一線教師實現自我突圍，從新手教師走向優秀教師、卓越教師，提供了成長發展的路徑指導和支架。本書不僅從思想層面為教師打破成長束縛，更在實操層面提供具體的實實在在的指導，助力一線教師快速成長！

作者介紹

吳再柱|責編:萬麗麗
吳再柱，1969年出生。湖北省特級教師，中學語文高級教師。全國中文核心期刊《語文教學通訊》封面人物。曾在《中國教育報》《中國教師報》《語文報》《中學語文教學參考》《語文教學通訊》《中小學校長》《未來教育家》等省級以上專業報刊發表文章100余篇。其中核心期刊數十篇。曾出版忪民教育與現代學校》《鄉村教師突圍》《我教語文的感覺》等專著。其中《鄉村教師突圍》一書被選入「中國教育報2014年教師喜愛的100本書」和「中國教師報、中國教育新聞網2014年影響教師的100本書」。曾應邀在湖北師範大學、黃岡師範學院、武漢華夏理工學院及中小學做過講座數十場。

第一輯  從經師走向人師
  經師·人師·卓越教師
  大愛·大智·大寫的人
  魯迅先生的「兒童三維立場」
  寫在第一個兒童節
  哪個孩子不是「神獸」
  家長的「責任清單」
  有一種「抗體」叫智慧
  要學會適當「浪費時間」
  念好「三字經」，育好「特別生」
  發展「能確定」，應對「不確定」
第二輯  創意課程勤開發
  在開發課程中開發自我
  從高考「徼寫作」說起
  沒有合格「導師」，何來「名著導讀」
  走向「整本書閱讀」
  教師視角下的名著閱讀
  學生視角下的名著閱讀
  整本書閱讀個性化攻略
  在名著閱讀中培植愛國情懷
  在名著閱讀中滲透感恩教育
  關於名著閱讀「推進課」的建構思考
第三輯  做個研究型教師
  每位教師都可成為「第一線的教研員」
  理順開放課堂的辯證關係
  我所主張的語文課堂
  生命的課堂與主動地成長
  古詩詞與核心素養：最美的遇見
  對「核心素養」的三個追問
  讀懂《于漪知行錄》，吃透「核心素養」
  以學生角度設計德育方案
  從「小課題」到「大選題」
第四輯  自我突圍不設限
  莫讓「貧窮」限制了你的想象力
  新教師面試「面」什麼
  新教師最希望提升的十種能力
  中青年教師如何「突圍」
  教師成長要有「三線」戰略
  名師應有的特質
  通往特級教師之旅
  別以忙的名義，誤了你的夢想
第五輯  持續讀寫助成長
  追問：閱讀的意義
  梳理：閱讀的主張
  尋找：閱讀的理由
  如何寫好教育隨筆
  如何寫好教學案例
  如何寫好讀書筆記
  如何寫好總結報告
  如何寫好教育通訊

  如何寫好教研論文

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