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一線帶班心智慧(巧用36個心理效應)

作者：編者:潘秀群|責編:黃昱//顏明輝
出版社：廣東經濟
ISBN：9787545482065

出版日期：2022/06/01
裝幀：平裝
頁數：212

人民幣：RMB 45 元售價：元

內容大鋼

本書依據教育部制定的《中小學教師培訓課程指導標準（班級管理）》中的基本理念和班級管理能力指標，根據案例鏈接的內容進行分類，具體分為「班級建設」「學生素質發展」「學生習慣養成」「家校共育」和「班主任成長」五個板塊，呈現了36個心理效應在帶班中的實際運用。每個心理效應又包括四點內容：第一，心理效應心解讀。用最簡單通俗的語言解讀心理效應的內涵。第二，鏈接中國智慧說。發掘中國傳統文化精髓，把老祖宗的思想與心理學知識進行對接。我們既是在運用心理效應，也是在發揚中國傳統文化中最具實效的智慧。第三，一線帶班心智慧。首先呈現一線班主任帶班時運用心理效應的各種具體方法，再到可學習、操作性強的「案例鏈接」，指導一線班主任怎麼樣運用心理效應，提高帶班水平，減輕負擔，輕鬆又幸福地把班級帶得有特色、有活力。第四，老班心語。即針對該心理效應的重難點，提醒班主任在運用時要特別注意的事項，從而避免誤區，少走彎路。

作者介紹

編者:潘秀群|責編:黃昱//顏明輝
潘秀群，國家二級心理咨詢師，廣東省家庭教育指導師，東莞市名班主任工作室主持人。從事一線班主任工作十七年，是家長們的知心人，幫助眾多家長解決家庭教育問題。主持課題「家庭教育微視頻開發和行動研究」，助力共享教育，普及正面管教家庭教育方法。應婦聯邀請，經常到公民辦學校、幼兒園、村委會開展家庭教育講座，深受家長們好評。

班級建設篇
  01  頭腦風暴效應：集團體智慧，治班級之疾
  02  螞蟻效應：團結有方法，力量才更大
  03  自我選擇效應：用心選擇，不懈堅持
  04  德西效應：恰當獎勵，激發內在驅動力
  05  普雷馬克效應：依隨有度，激發動力
  06  框架效應：說話有技巧，溝通更有效
  07  圓桌效應：平等交流，教學相長
  08  鯰魚效應：引入優秀競爭，激活班級活力
學生素質發展篇
  01  目標效應：心中有夢，成長有輪
  02  成就動機效應：讓對成功的期待，轉化為成長的動力
  03  群體去個性化效應：巧借慎獨之力，實現教育扶正
  04  反饋效應：強化進步點，成為成長助推器
  05  馬太效應：讓優秀激發優秀
  06  扇貝效應：獎勵保鮮做周到，積極進取有保證
  07  暈輪效應：揚長避短，讓優秀瀰漫班集體
  08  曝光效應：適時多出現，才有影響力
  09  仰八腳效應：適當示弱，以退為進
學生習慣養成篇
  01  近因效應：巧借鄰近影響，助力教育轉化
  02  連鎖塑造效應：循序漸進，慢慢變優秀
  03  淬火效應：棘手事件「冷處理」，矛盾衝突易化解
  04  三明治效應：讓批評易接受，效果更明顯
  05  詹森效應：考試平常心，成績更稱心
  06  南風效應：順應內在需求，激發自覺性行動
  07  刺蝟效應：保持適當距離，教育效果更佳
  08  互悅機制效應：你喜歡他，他就喜歡你
家校共育篇
  01  習得性無助效應：天生我材必有用
  02  自己人效應：當你是自家人，班級就好管了
  03  貼標籤效應：善用正向標籤，激發內在自信
  04  糖果效應：耐心等待，更有力量
  05  情緒判斷優先效應：要處理好事情，先調整好心情
  06  最後通牒效應：善用最後期限，解決拖延症
  07  破窗效應：預防破窗出現，及時補牢未晚
  08  依戀心理效應：越有安全感，人際關係越健康
教師成長篇
  01  登門檻效應：架設階梯，轉動成長之輪
  02  首因效應：第一次「閃亮登場」，易得人心
  03  踢貓效應：不遷怒，做情緒真主人

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