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中學英語教學知情意行探微

作者：楊嶸|責編:張濤
出版社：文匯
ISBN：9787549637348

出版日期：2022/03/01
裝幀：平裝
頁數：158

人民幣：RMB 55 元售價：元

內容大鋼

    本書分為四個板塊：
    高中英語課堂教學的真「知」——關注英語共通知識基礎，滿足個性潛能開發，形成學生以英語學科素養為指引的個性化知識構成。
    高中英語課堂教學的融「情」——注重英語課堂教學內容組織的「情境化」，注重英語教學的學科情感融入，關注英語教學中「家國」情懷貫穿。
    高中英語課堂教學的達「意」——促進跨文化理解，關注學生英語學習中的人文精神夯實，內化學生的學習意志與品質，提升學生的英語學習過程中的文化意識提升，增強國家認同。
    高中英語課堂教學的篤「行」——在英語教學的語言運用、課後訓練、實踐運用中提升思維品質，增強學習能力，學會創造性表達自己的觀點，實踐英語學習活動觀，著力提高學生學用能力，貼合國家課標與學校學生特點的差異性，重共性與個性結合。

作者介紹

楊嶸|責編:張濤
楊嶸上海市上海中學德育處主任，英語學科高級教師。1998年至今，先後擔任初中、高中八個班級、十多年的班主任工作，每學年兩個班的英語教學工作，以及國際部1 2年級的英語教學工作。2019年9月，被教育部授予「全國優秀教師」稱號。曾獲上海市園丁獎、斯坦福大學傑出中學教育成就獎、徐匯區園丁獎等，入選第三期、第四期「上海市普教系統名校長名師培養工程」名師基地學員。默默耕耘三尺講台二十四載，在實踐探索中發揮「立德樹人」引領作用，在課堂教學上大膽闖出「英語改革」新路，成為學生們精神上的領跑者、學習上的指路人。多次主持校級重點課題，研究成果豐碩。撰寫了二十余篇專業論文，均在專業期刊上發表。

序一
序二
序三
自序三尺講台守初心一顆丹心綻芳華
真「知」篇
  研究性學習在高中英語教學中的實踐與思考
  教學法在高中英語教學中的具體運用
  如何在英語課堂教學中設計任務
  如何平衡聽說與讀寫教學
  國際化教育背景下高中英語口語教學策略研究
  基於中西英語口語測試方式比較的高中英語口語教學策略初探
  如何通過泛讀這一教學載體增加學生的辭彙量
  高中英語閱讀教學讀後活動的有效設計
融「情」篇
  高中英語教學情感因素運用的三大策略
  抓住課堂教學中的契機，進行英語教學中的德育滲透
  英國情感教育對上海高中英語教學的借鑒與啟示
達「意」篇
  英語教學中的文化輸入
  實踐探索促交流追問反思促成長——德育視角下的「全納教育」
  中英課堂教學模式的跨文化比較
  多媒體英語教學平台在中學英語教學中的應用
  核心素養視域下單元總結課設計初探——以《高中英語》(上教版)選擇性必修第二冊Unit 3 CreatiVity為例
篤「行」篇
  淺析高中英語教學中「線上線下混合式教學模式」的應用
  打造研學共同體，助力教師發展
  探究教學問題創新科研思路——記課題創新思路與成果
後記  Stay Young，Stay Simple

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