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小學科學生活化主題STEM課程建構

  • 作者：張彩琴|責編:祝靜帆
  • 出版社：福建教育
  • ISBN：9787533490973
  • 出版日期：2022/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：226
人民幣：RMB 32 元      售價：元
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內容大鋼
    本書主要從小學科學生活化主題STEM課程內容的描述、對科學課程系統範式的創新和提煉、對課程相關策略的見解展開論述，並以「衣」「食」「住」「行」「用」為主題，進一步對科學STEM課程思維的意蘊與育人價值、課程架構與實施、典型案例撰寫與實踐進行具體剖析闡述，從融合的視角、程序的視角、學習的視角、表達的視角四個方面，對綜合生活化主題式科學STEM課程實踐分別進行論述。
    本書既有豐富的理論，又有理性的思考，還有典型的範例，將兒童現實生活世界的經驗和科學世界有機融合起來。既重視科學世界本身知的階段，又重視科學教育的知行階段，巧妙地將科學、技術、工程、數學領域的知識自然地融為一體，內容比較豐富，讀者可以從中獲得許多借鑒和啟發。
作者介紹
張彩琴|責編:祝靜帆
    張彩琴，正高級教師，泉州市豐澤區教師進修學校科學教研員，福建省學科教學帶頭人，福建省優秀教師，福建省教育學會小學科學教育專業委員會理事會常務理事、泉州師範學院兼職副教授。主持國家級、省、市級課題近十項，多篇論文在《教育評論》《基礎教育課程》《福建教育》等雜誌發表。
目錄
第一章  理念基礎與文獻綜述
  第一節  理念基礎
  第二節  文獻綜述
第二章  整體建構：生活化的主題科學STEM教育框架
  第一節  小學科學STEM教育的生活化課程內容
  第二節  小學科學主題化STEM課程的系統範式
  第三節  小學科學STEM課程實踐的策略
第三章  設計思維：「衣」主題科學STEM課程建設
  第一節  基於設計思維培養的「衣」主題科學STEM課程意蘊與育人價值
  第二節  基於設計思維培養的「衣」主題科學STEM課程架構與實施
  第三節  基於設計思維培養的「衣」主題科學STEM課程教學案例
第四章  操作思維：「食」主題科學STEM課程建設
  第一節  基於操作思維培養的「食」主題科學STEM課程意蘊與育人價值
  第二節  基於操作思維培養的「食」主題科學STEM課程架構與實施
  第三節  基於操作思維培養的「食」主題科學STEM課程教學案例
第五章  統籌思維：「行」主題科學STEM課程建設
  第一節  基於統籌思維培養的「行」主題科學STEM課程意蘊與育人價值
  第二節  基於統籌思維培養的「行」主題科學STEM課程架構與實施
  第三節  基於統籌思維培養的「行」主題科學STEM課程教學案例
第六章  建構思維：「住」主題科學STEM課程建設
  第一節  基於建構思維培養的「住」主題科學STEM課程意蘊與育人價值
  第二節  基於建構思維培養的「住」主題科學STEM課程架構與實施
  第三節  基於建構思維培養的「住」主題科學STEM課程教學案例
第七章  方法思維：「用」主題科學STEM課程建設
  第一節  基於方法思維培養的「用」主題科學STEM課程意蘊與育人價值
  第二節  基於方法思維培養的「用」主題科學STEM課程架構與實施
  第三節  基於方法思維培養的「用」主題科學STEM課程教學案例
第八章  匯通天下：綜合生活化主題科學STEM課程實踐
  第一節  融合的視角：校本化進程的科學STEM課程
  第二節  程序的視角：項目化推進的科學STEM課程
  第三節  學習的視角：生活化取向的科學STEM課程
  第四節  表達的視角：成果化展示的科學STEM課程

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