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農村小規模學校多學科教學(理論與實踐)/多元視野下的農村教育叢書

  • 作者：孫穎|責編:胡慶英
  • 出版社：社科文獻
  • ISBN：9787522801537
  • 出版日期：2022/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：329
人民幣：RMB 158 元      售價：元
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內容大鋼
    目前，針對農村小學教師的職后培訓多以學科為劃分標準，採取單學科的培訓模式，這種培訓模式不能滿足農村小學教師的教學需求。本書在對農村教師多學科教學現狀進行分析的基礎上，提出對農村小規模學校教師的培訓應秉持以學生的成長為本的培訓理念。
作者介紹
孫穎|責編:胡慶英
    孫穎，教育學博士，教育部人文社會科學重點研究基地東北師範大學中國農村教育發展研究院副教授、碩士生導師。2009—2010年公派留學美國普渡大學，2012—2013年借調教育部基礎教育司。關注農村教育和比較教育等研究方向，近年來發表多篇與美國基礎教育相關的學術論文。
目錄
第一部分  緒論
  第一章  研究的基本概念與相關文獻
  第二章  我國農村學校小規模發展特徵與多學科教學需求
  第三章  農村小學教師教學現狀分析
  第四章  小學教師多學科教學政策分析：基於政策文本（1995?2018年）
  第五章  研究資料來源
第二部分  區域比較分析
  第六章  東部地區農村教師多學科教學現狀
  第七章  中部地區農村教師多學科教學現狀
  第八章  西部地區農村教師多學科教學現狀
  第九章  全國農村教師多學科教學現狀
第三部分  農村教師多學科教學實踐
  第十章  農村教師「教非所學」現狀
  第十一章  教師多學科教學任教現狀
  第十二章  教師多學科教學實踐與班級管理現狀
  第十三章  教師職前全科培養與職后多學科培訓現狀
  第十四章  教師多學科教學意願情況
第四部分  國際比較分析
  第十五章  美國小學教師全科發展情況
  第十六章  英國小學教師全科發展情況
  第十七章  澳大利亞小學教師全科發展情況
第五部分  未來發展展望及對策建議
  第十八章  農村小學教師多學科教學能力提升的可能途徑
  第十九章  農村小學教師多學科教學的未來發展與政策建議
參考文獻

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