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數就這樣認識/新時代教育發展書系

  • 作者：編者:劉東旭|責編:李佳藝
  • 出版社：首都師大
  • ISBN：9787565658211
  • 出版日期：2022/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：238
人民幣：RMB 49.8 元      售價：元
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內容大鋼
    隨著基礎教育課程改革的不斷深入，尤其是面對當前落實「核心素養」的迫切訴求，如何將核心素養與常態教學結合在一起，促使一線教師不斷反思自己的課堂教學是我們面臨的主要問題。北京市通州區教師研修中心「數的認識」研究團隊，對小學數學教學中涉及的「整數」、「小學」、「分數」、「負數」的概念的知識體系、聚焦核心問題、核心課例的設計及教學策略進行了系統研究。本書中收錄了團隊成員的研究成果。對一線教師的教學定會起到指導借鑒作用。
作者介紹
編者:劉東旭|責編:李佳藝
    劉東旭，女，1968年生，高級教師，中共黨員。北京市小學數學學科帶頭人，通州區名教師，通州區教師研修中心小學數學教研室主任，吳正憲特級教師工作站首批進站成員。13年一線教師的經歷，從事教研工作18年。課堂教學、撰寫的多篇論文多次獲得市級以上獎勵，多篇論文在國家級刊物上發表，曾主編《小學數學「綜合與實踐」課程教學新視角》一書。多次參與支教送課、培訓工作，為內蒙古翁牛特旗、烏蘭察布，湖北沙洋縣，河北三河市等教師培訓。指導多名教師在北京市數學教學基本功大賽、北京市數學課堂教學、教學設計評優等活動中均獲取得了優異的成績。
目錄
第一章  研究緣起
第二章  學科知識體系建構
第三章  核心課例設計分析
  《1-5數的認識》教學設計
  《0的認識》教學設計
  《10的再認識》教學設計
  《11-20各數的認識》教學設計
  《100以內數的認識》教學設計
  《千以內數的認識》教學設計
  《萬以內數的認識》教學設計
  《大數的認識》教學設計
  《分數的初步認識》教學設計
  《分數的初步認識》教學設計
  《分數的意義》教學設計
  《百分數的意義》教學設計
  《比的認識》教學設計
  《小數的初步認識》教學設計
  《小數的初步認識》教學設計
  《小數的意義》教學設計
  《小數的意義》教學設計
  《生活中的負數》教學設計
  《生活中的負數》教學設計
  《生活中的負數》教學設計
  《「數的認識」整理與複習》教學設計
第四章  教學策略
  整數的教學策略
  分數的教學策略
  百分數的教學策略
  小數的教學策略
  負數的教學策略

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