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課堂是照亮彼此的地方/核心素養導向的課堂教學叢書

  • 作者：陳麗雅|責編:劉佳|總主編:楊四耕
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787576026214
  • 出版日期：2022/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：200
人民幣：RMB 46 元      售價：元
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內容大鋼
    本書是中小學課堂教學實踐成果展示。
    教育改革，關鍵在學校；學校教育，關鍵在課堂。上海市蘇民學校秉持「喚醒教育」理念，從六個維度，即「喚情德育」「喚趣課程」「喚智課堂」「喚愛教師」「喚美校園」「喚能管理」推進學校全面發展。對課堂的聚焦可以說是蘇民學校「喚醒教育」研究的一大亮點，「喚智課堂」作為六個維度之一，是實現「喚醒教育」的重要落腳點，學校緊緊抓住「課堂教學」主陣地，積極推進「喚智課堂」建設，不斷提升學校的課堂品質，提升師生在教學互動中的幸福體驗。
作者介紹
陳麗雅|責編:劉佳|總主編:楊四耕
    陳麗雅，上海市嘉定區蘇民學校校長，上海市首屆名師後備成員，中學高級教師。曾獲得全國數學教師優秀課觀摩與評比活動三等獎、市教師教學評優二等獎、區教師教學評優一等獎等，被評為區新長征突擊手、區十佳青年教師等。發表論文近20篇，代表作有《教學管理：在研究中向未來升級》《基於腦科學原理的「多感官教學」探索》《小課題活動中的多種評價運用》等。
目錄
序一  許曉芳
序二  胡軍
前言  辦一所澄澈明亮的學校
第一章喚醒心靈深處的生命感
  創意1-1  化錯教學：以錯誤為資源培養高階思維
  創意1-2  提問教學：提升學生的邏輯思維能力
  創意1-3  異語教學：學習意義的生長
  創意1-4  串聯教學：用習題設計激活靈動思維
  創意1-5  啟悟教學：讓學生在課堂中領悟思想方法
  創意1-6  深度教學：讓學習者觸及問題的核心
第二章讓每一個心靈澄澈明亮
  創意2-1  情境教學：讓情感滲入深度體驗境界
  創意2-2  拓思教學：開拓解題思維的教學探索
  創意2-3  體驗教學：以感性認識激趣激思
  創意2-4  智趣教學：沉浸在入情入境的課堂之中
  創意2-5  快樂教學：在自主探索中快樂識字
  創意2-6  層進式教學：問題串的設計與演繹
第三章演繹生命的豐富內涵
  創意3-1  動感課堂：讓每個學生參與其中
  創意3-2  建構課堂：通過意義的建構獲得生長
  創意3-3  精準課堂：練就聽說技能的秘密武器
  創意3-4  活力課堂：以興趣點燃動能
  創意3-5  動感課堂：讓律動之花在課堂綻放
第四章把生命內在的真善美召喚出來
  創意4-1  焦點教學：選點啟思的教學立場
  創意4-2  繪本教學：圖文並茂的文化導入
  創意4-3  導讀教學：開啟學生與文本的對話
  創意4-4  概念教學：基於核心素養的教學思維
  創意4-5  批註教學：引領兒童走進深度品悟的殿堂
  創意4-6  激思教學：讓兒童進入創意思維的教學藝術
第五章每一堂課都是靈魂的對話
  創意5-1  參與教學：在分步行動中進行學習互動
  創意5-2  插圖教學：讓兒童進入形象思維世界
  創意5-3  設問教學：喚醒學生的問題意識
  創意5-4  嵌入教學：把文化整合在閱讀教學中
  創意5-5  讀悟教學：深度學習的秘密武器
第六章課堂教學是人性光輝照耀彼此的過程
  創意6-1  即評教學：開啟兒童思維發展的大門
  創意6-2  導思教學：課堂教學的點撥藝術
  創意6-3  深度學習：借助概念教學促進逆向思維發展
  創意6-4  啟言教學：見證學習力的提升
  創意6-5  分層教學：滿足學生的個性化需求
後記

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