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新加坡文化教育研究(精)/一帶一路國家文化教育大系

  • 作者：檀慧玲|責編:杜曉沫|總主編:王定華
  • 出版社：外語教研
  • ISBN：9787521335910
  • 出版日期：2022/05/01
  • 裝幀：精裝
  • 頁數：340
人民幣：RMB 180 元      售價：元
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內容大鋼
    《新加坡文化教育研究》系國家社會科學基金（教育學）重大項目「新時代提升中國參與全球教育治理的能力及策略研究」、北京外國語大學「雙一流」建設標誌性項目「『一帶一路』國家文化教育研究」的課題研究成果之一。內容包括新加坡的國情概覽、文化傳統、教育歷史、學前教育、基礎教育、高等教育、職業教育、成人教育、教師教育、教育政策、教育行政，以及中新教育交流等。本書從不同方面、不同維度論述新加坡教育的發展歷史、現行體系、教育政策、發展戰略、相關法規、治理模式與師資隊伍等，為讀者了解新加坡的文化教育概貌提供窗口和視角，具有較高的學術性和可讀性，有助於廣大教育理論研究者和實踐者、比較教育研究者、區域國別教育研究者和對相關內容感興趣的讀者了解新加坡的教育特色，並對中國教育改革和發展提供參考與建議、思考與啟迪。
作者介紹
檀慧玲|責編:杜曉沫|總主編:王定華
    檀慧玲，北京師範大學中國基礎教育質量監測協同創新中心副教授、研究生導師，教育學博士、博士后，主要研究領域為教育政策、教育質量監測與評價、外國教育史。主持國家自然科學基金項目等課題多項，在重要學術期刊上公開發表學術論文五十余篇，主編《高等教育法規概論》，參撰《新加坡文化教育研究》《西方教育思想史》《外國職業教育通史》《中國教育發展指數》《延長義務教育年限研究》等著作多部。連續兩屆獲全國教育科學研究優秀成果獎（2016年、2021年）。
目錄
第一章  國情概覽
  第一節  自然地理
    一、得天獨厚的地理位置
    二、宜人宜居的氣候環境
    三、匱乏稀缺的自然資源
  第二節  國家制度
    一、治國方略
    二、行政管理體制
    三、移民國家的立國之道
  第三節  社會生活
    一、短小精悍的獅國
    二、老齡化的多元民族
    三、多姿多彩的風土人情
第二章  文化傳統
  第一節  歷史沿革
    一、文化沙漠中的綠洲（獨立初期至20世紀70年代末）
    二、儒家文化獨領風騷（20世紀70年代末至80年代末）
    三、共同價值應運而生（20世紀80年代末至今）
  第二節  文化流派
    一、新加坡的儒家文化
    二、個人主義文化
    三、共同價值觀
第三章  教育歷史
  第一節  歷史沿革
    一、大力普及基礎教育（自治初期至20世紀70年代末）
    二、積極推進英才教育強國戰略（20世紀70年代末至20世紀90年代末）
    三、以學生為本，強調能力培養，注重價值導向（20世紀90年代末至今）
  第二節  教育思想
    一、李光耀的教育思想
    二、精英教育思想
    三、華文教育思想
第四章  學前教育
  第一節  學前教育的發展和現狀
    一、發展背景：歷史與現實相統一
    二、托幼機構：種類豐富，滿足多元需要
    三、課程框架：幼兒是好奇、積極、有能力的學習者
    四、師資培養：逐漸形成完備的教師教育制度
    五、質量保障：構建和完善學前教育質量評估體系
  第二節  學前教育的特點和經驗
    一、普及性：解決「有園上」問題
    二、可負擔性：聚焦「上得起」問題
    三、可問責性：關注「上好園」問題
    四、可持續性：穩定性與發展性相統一
    五、公平性：滿足多元訴求，維護社會穩定
第五章  基礎教育
  第一節  基礎教育的發展和現狀
    一、基礎教育的發展歷程
    二、基礎教育的現狀
  第二節  基礎教育的特點和經驗
    一、教育分流，因材施教

    二、重視雙語教育，實現創新與借鑒
    三、基礎教育信息化
  第三節  基礎教育的挑戰和對策
    一、改革嚴格的分流制度
    二、增強對華文教育的重視
第六章  高等教育
  第一節  高等教育的發展和現狀
    一、高等教育的發展歷程
    二、高等教育的規模和質量
  第二節  高等教育的特點和經驗
    一、國際化
    二、自治化
  第三節  高等教育的挑戰和對策
    一、走向國際化過程中的衝突
    二、實現自治中的放權與規約
第七章  職業教育
  第一節  職業教育的發展和現狀
    一、職業教育的發展歷程
    二、職業教育的現狀
  第二節  職業教育的特點和經驗
    一、「雙師型」的師資隊伍
    二、雙元制的職業教育模式
    三、職業教育的國際化
  第三節  職業教育的挑戰和對策
    一、加強職業教育與社會的連接
    二、強化職業生涯指導
    三、提升職業教育吸引力
第八章  成人教育
  第一節  成人教育的發展和現狀
    一、成人教育的發展歷程
    二、成人教育的現狀
  第二節  成人教育的特點和經驗
    一、以終身教育理念為指導
    二、充足的經費保障
    三、發展特色的老年教育——樂齡教育
  第三節  成人教育的挑戰和對策
    一、構建新的教育教學理念及模式提高教學質量
    二、推行多項職業支援及培訓計劃提升勞動力就業技能
第九章  教師教育
  第一節  教師教育的發展和現狀
    一、教師教育發展歷程
    二、教師教育現狀
  第二節  教師教育的特點和經驗
    一、教師教育的特點
    二、教師教育的經驗
  第三節  教師教育的挑戰和對策
    一、教師教育的挑戰
    二、教師教育的對策
第十章  教育政策
  第一節  政策與規劃

    一、教育政策發展歷程
    二、全人教育領域：課程輔助活動計劃（2001年至今）
    三、國家認同教育領域：國家教育計劃（2017年修訂）
    四、教育信息化領域：國家教育信息化發展規劃Master Plan 4（2015-2020年）
  第二節  實施與經驗
    一、專項專業、靈活規範的課程輔助活動計劃
    二、紮根本土、路徑多元的國家教育計劃
    三、漸進整合、多元共促的國家教育信息化發展規劃
第十一章  教育行政
  第一節  中央教育行政
    一、層次清晰的教育行政機構
    二、集中與分類並行的教育行政管理
  第二節  學校教育行政
    一、人事管理為主的中小學內部行政
    二、自主權較強的高校內部行政——以南洋理工大學為例
第十二章  中新教育交流
  第一節  源遠流長的中新交流史
    一、中新教育交流合作大事記
    二、中新文化交流合作大事記
  第二節  欣欣向榮的中新教育交流現狀
    一、積極促成教育交流與合作
    二、搭建廣闊的教育交流與合作平台
    三、開拓多樣化的教育交流與合作方式
  第三節  中新教育交流的典範——南洋理工大學孔子學院
    一、學院概況
    二、學院課程設置
    三、學院師資、教材及資金情況
結語
參考文獻

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