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班級人際關係出現矛盾怎麼辦/我該怎麼辦班主任工作疑難問題解決方略

  • 作者：編者:趙福江|責編:代周陽
  • 出版社：教育科學
  • ISBN：9787519127954
  • 出版日期：2022/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：236
人民幣：RMB 49.8 元      售價：元
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內容大鋼
    本書針對班主任在班級人際關係處理方面經常遇到的10種疑難問題展開分析，包括「難以走進學生心靈，怎麼辦？」「掌握不好與學生交往的尺度，怎麼辦？」「遇到學生挑釁，怎麼辦？」「學生之間出現歧視行為，怎麼辦？」「個別學生只能表揚不能批評，怎麼辦？」「個別學生不善與同伴交往，怎麼辦？」「學生熱衷網路交友，怎麼辦？」「學生異性交往缺乏自我保護意識，怎麼辦？」「學生與科任教師關係緊張，怎麼辦？」「科任教師不配合班主任工作，怎麼辦？」，既有優秀班主任精彩鮮活的實踐妙招，又有教育專家高屋建瓴的理論引領。閱讀本書，可以助力班主任迅速建立良好的班級人際關係，使班級建設快速走向正軌。
作者介紹
編者:趙福江|責編:代周陽
目錄
1.難以走進學生心靈，怎麼辦
  走進學生心靈，真的如此重要嗎
  走進學生心靈，為何那麼難
  小貼士
  「真心話」小調查
  走進學生心靈，要注重方法策略
  專家視點
  讓學生始終體驗到自己的尊嚴感
2.掌握不好與學生交往的尺度，怎麼辦
  堅持原則，嚴慈相濟
  小貼士
  與異性學生交往四原則
  遭遇師生「緋聞」，請理智
  特別推薦
  師生交往必須處理好「六個關係」
  專家視點
  教師與學生交往的智慧
3.遇到學生挑釁，怎麼辦
  學生挑釁，背後根源其實並不複雜
  面對挑釁，教師應遵循的處理原則
  專家視點
  冷靜理性地應對學生挑釁
4.學生之間出現歧視行為，怎麼辦
  探究成因：複雜心理致使歧視滋生
  解決策略一：身體力行，師者先做表率
  解決策略二：提前預案，防歧視於未然
  解決策略三：追本求源，樹「受歧者」自信
  解決策略四：教育疏導 , 促「歧視者」自省
  特別提示：警惕歧視背後的「隱性歧視」
  專家視點
  牆，推倒了就是橋
5.個別學生只能表揚不能批評，怎麼辦
  正視：表揚要有邊界
  批評，應以生為本
  專家視點
  在「文雅與野性」的文明中建構強韌的自我
6.個別學生不善與同伴交往，怎麼辦
  美言美行，人際交往不是難關
  關心關注，交往「無助」不復存在
  貼近走近，助孩子走出封閉
  同班同伴，集體氛圍不容忽視
  小貼士
  同學交往的原則與技巧
  專家視點
  讓學生學會交往
7.學生熱衷網路交友，怎麼辦
  客觀認識網路交友的性質與利弊
  正向引導，介紹功能
  專家視點
  消解神秘，去除幻想——青少年網路交往引導的關鍵

8.學生異性交往缺乏自我保護意識，怎麼辦
  男孩女孩，為何變成「痴小孩」
  花季少年，你的青春誰做主
  健康交往，不必「假裝不理不睬」
  專家視點
  守好底線，勇敢說不
9.學生與科任教師關係緊張，怎麼辦
  學生：誤會使然，引發關係緊張
  教師：不慎言行，導致關係緊張
  雙方：缺乏理解，緊張關係升級
  調和關係：理解信任是重點
  小貼士
  處理關係緊張的「六不要」
  專家視點
  論班主任領導力的實現——基於對班主任、學生與科任教師關係的思考
10.科任教師不配合班主任工作，怎麼辦
  正視問題，查找問題根源
  協調支持，形成教育合力
  積極溝通，共謀班級發展
  專家視點
  集思廣益，結成班級建設共同體——班主任與科任教師攜手共促學生髮展的三點建議

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