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高等教育投入產出效率研究--以吉林省為例(精)/教育與語言書系/光明社科文庫

  • 作者：張海龍//王巍//張佳寧|責編:楊娜
  • 出版社：光明日報
  • ISBN：9787519464691
  • 出版日期：2022/02/01
  • 裝幀：精裝
  • 頁數：250
人民幣：RMB 95 元      售價：元
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內容大鋼
    本書以吉林省高校作為研究對象，利用實證分析直觀地展示吉林省高等教育近年的投入產出效率情況，為提高教育投入產出效率提供數據支撐，也便於其他地區進行比較和學習。本書通過對吉林省高等教育投入產出效率的實證研究，可以發現吉林省教育資源配置中的問題，並提供數據分析支撐，這對提高我國高等教育效率水平和國際競爭力都具有一定的參考與借鑒意義。
作者介紹
張海龍//王巍//張佳寧|責編:楊娜
目錄
第一章  緒論
  第一節  選題背景
  第二節  研究意義
  第三節  國內外研究現狀
    一、國外研究現狀
    二、國內研究現狀
    三、綜述
  第四節  研究方法與創新之處
    一、研究方法
    二、創新之處
第二章  高等教育投入產出的相關理論
  第一節  核心概念界定
    一、高等教育
    二、高等教育類型
    三、高等教育投資主體
    四、教育經濟
    五、效率
    六、高等教育投入產出效率
    七、不同類型高等學校的投資效率概況
  第二節  相關理論
    一、教育的經濟屬性及其理論
    二、高等教育投資理論
    三、人力資本投資理論
    四、公共政策理論
    五、社會學、教育學和教育公平
    六、教育投資與經濟發展階段分析
  第三節  效率評價及其方法選擇
    一、教育投資效率評價
    二、DEA和SFA評價方法
    三、選用DEA方法評價高校投入產出效率的適用性
第三章  世界主要國家教育投資結構演變歷程
  第一節  發達國家教育發展史上政府責任的演變
    一、社會辦教育階段
    二、政府主導辦學的階段
    三、政府主導、市場參與的多元化發展階段
  第二節  典型國家的教育投資
    一、國外教育投資比例
    二、世界主要國家教育經費配置結構
    三、國外教育投資來源
  第三節  啟示
第四章  中國高等教育投入現狀
  第一節  高等教育投入結構演變
    一、政府獨立投資階段
    二、政府投資與私人家庭共同承擔階段
    三、中華人民共和國成立后的計劃「公益性」的投資體制
    四、以政府財政為主、市場經濟為輔的投資方式
    五、市場力量回歸、迅猛發展階段
    六、教育公平回潮，提倡政府責任階段
  第二節  中國教育投資歷史和高等教育投資演變
    一、中國教育整體投入比例

    二、各類教育投入結構對比
第五章  數據包絡分析法（DEA）
  第一節  DEA的基本原理
  第二節  模型介紹
  第三節  DEA模型的發展
  第四節  DEA的優點
  第五節  DEA的評價步驟
第六章  吉林省高等教育及投入產出評價指標體系構建
  第一節  吉林省教育概況
  第二節  吉林省高等教育概況
    一、投入數量加大
    二、經費收入來源單一
    三、經費收支規模不合理
  第三節  指標選取原則
  第四節  指標選取
    一、現有研究中的評價指標
    二、本研究初選指標
    三、指標最終確立
第七章  吉林省高等教育投入產出效率實證分析
  第一節  樣本與數據說明
    一、樣本選取
    二、數據來源
  第二節  模型選取
    一、CCR模型
    二、BCC模型
    三、Malmquist模型
  第三節  靜態分析
    一、DEA有效性分析
    二、規模效率分析
    三、非DEA有效高校的投影分析
  第四節  動態分析
    一、全要素生產率總體情況分析
    二、高校全要素生產效率情況具體分析
  第五節  實證結果分析
第八章  國外高校投入產出經驗及借鑒
  第一節  法國提高高等教育投入產出效率的經驗啟示
    一、通過立法構建高等教育評價制度
    二、推進「互聯網+教育」，衝破時間與空間障礙
    三、法國大力推動產學研，建立成果發表制度
  第二節  加拿大提高高等教育投入產出效率的經驗啟示
    一、政府充分支持高校自主發展
    二、積極進行高校科技成果產業化，產學研良性互動
    三、實施多種高等教育撥款機制
    四、注重國際合作，為高質量發展提供基本條件
第九章  吉林省高等教育投入產出效率提升策略
  第一節  完善政府撥款機制，強調績效與動態評價
  第二節  推動產學研協同創新，助力科研成果轉化
  第三節  響應我國「雙一流」建設，開啟吉林省省內「雙特色」辦學
  第四節  重視科研人才與專任教師質量，加強發展性激勵
  第五節  高校對外交流的「引進來，走出去」步調一致

第十章  結論
  第一節  結論
  第二節  展望與不足
參考文獻
後記

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