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校園裡的有效溝通(如何構建良好師生關係)/大夏書系

  • 作者：崔佳|責編:任紅瑚
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787576028652
  • 出版日期：2022/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：210
人民幣：RMB 55 元      售價：元
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內容大鋼
    第一章介紹了如何接納學生。良好師生關係的突破點就在於是否彼此接納，而接納學生是被學生接納的前提。第二章介紹了如何讚賞學生。書里的幾個讚賞公式供你參考，還會提醒你有關讚賞時機的信息。第三章介紹了如何關愛學生。第四章介紹了如何陪伴學生。陪伴不難，難在何時陪伴、陪伴多久、如何陪伴，這些在書中都有答案。第五章介紹了負責與自我負責。良好師生關係的本質不是取悅學生，而是讓學生真正感受到自己的成長、擁有自我負責的能力。第六章介紹了幾個常見案例的處理策略。作者提供的不是標準答案，僅僅是參考答案，你來看看對你有什麼啟發。
作者介紹
崔佳|責編:任紅瑚
    崔佳，教育學博士，河北大學教育學院碩士生導師，國家心理咨詢師，教育部學校規劃建設發展中心項目專家，中小學國培／省培專家，被《職業》雜誌社、中國職業技術教育學會、奧鵬教育等機構聘為培訓專家。公眾號「教育技術應用實踐」主筆，在《教育研究》《中國高等教育》等核心期刊發表多篇論文，在師生關係、學生學習、教學改革等方面有自己獨特的觀點。
目錄
推薦序  讀書亦讀人
序言  教育首先是關係學
第一章  接納學生
  01  你接納你的學生嗎？
  02  無條件接納學生
  03  哪些學生最需要被無條件接納？
  04  哪些情況最需要被無條件接納？
  05  無條件接納學生首先要學會失望
  06  無條件接納需秉持目的論思維
  07  無條件接納要區分學生與學生的行為
  08  無條件接納要區分評價與回應感受
  09  無條件接納的工具是傾聽
  10  小結
第二章  讚賞學生
  01  你會讚賞學生嗎？
  02  讚賞學生的外表
  03  讚賞金字塔模型
  04  讚賞學生的行為
  05  讚賞學生的能力
  06  讚賞學生的價值觀
  07  讚賞學生的身份
  08  讚賞學生時的注意事項
  09  小結
第三章  關愛學生
  01  你關愛學生了嗎？
  02  關注即關愛
  03  了解即關愛
  04  服務即關愛
  05  尊重即關愛
  06  套路即關愛
  07  關愛學生不等於犧牲自我
  08  關愛學生不是溺愛學生
  09  關愛學生不等於偏愛學生
  10  關愛學生以師師關愛為基礎
  11  小結
第四章  陪伴學生
  01  你陪伴學生了嗎？
  02  陪伴要注意力集中
  03  陪伴只要十分鐘
  04  陪伴需要耐心等待
  05  陪伴要日常用心
  06  陪伴要有活動載體
  07  陪伴要好好說話
  08  陪伴要以鼓勵為準則
  09  小結
第五章  對學生負責
  01  你對學生負責了嗎？
  02  負責要示範表率
  03  負責要正確理解錯誤
  04  負責要看見真實的學生

  05  對尋求過度關注的學生負責
  06  對挑戰老師的學生負責
  07  對報復老師的學生負責
  08  對自暴自棄的學生負責
  09  自我負責需分清責任主體
  10  自我負責式溝通
  11  小結
第六章  回到現實中小試牛刀
  01  學生打架事件
  02  宿舍搬遷風波
  03  學生同伴關係困擾
後記  接納不完美的自己

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