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指向成長型思維的小學英語協同學習

  • 作者：鄭建英|責編:楊柳
  • 出版社：蘇州大學
  • ISBN：9787567238213
  • 出版日期：2021/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：255
人民幣：RMB 56 元      售價：元
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內容大鋼
    如何培養學生的成長意識？如何拓展學生的課堂參與活動？如何讓鄉村的學生也能有一份語言自信？面對這一系列問題和困惑，眺望著英語學科中成長型思維的詩和遠方，本書尋找到了協同學習這一學習方式，引領團隊學習、研討、探索、反思，努力摸索著課內、課外的實踐路徑。
    本書是一位小學校長對學科教學的深入思考和育人初心，是一所鄉村小學對學科改革的前瞻引領和協同姿態，是一位一線教師對課題研究的求實態度和精品意識。
作者介紹
鄭建英|責編:楊柳
    鄭建英，蘇州太湖國家旅遊度假區舟山實驗小學校長、書記。蘇州市第二屆青年拔尖人才，蘇州市學科帶頭人，蘇州市優秀教育工作者，蘇州市特級教師後備提升班學員。近五年在省級以上刊物發表論文10多篇。其中，核心論文3篇。參與編寫多本教材，主持、核心參與多項省級課題，核心參與多項省市級教育教學成果研究。
目錄
第一章  指向成長型思維的英語協同學習的生成理路與價值取向
  第一節  生成理路
  第二節  價值取向
第二章  指向成長型思維的英語協同學習的學習類型與學習原則
  第一節  學習類型
  第二節  學習原則
第三章  指向成長型思維的英語協同學習的應用
  第一節  應用領域
  第二節  基本流程
  第三節  常用方式
  第四節  方案設計
  第五節  學習工具
  第六節  學習評價
第四章  指向成長型思維的英語協同學習的特色課程
  第一節  成長日課
  第二節  雙語塗鴉
  第三節  香山物語
附錄  指向成長型思維的英語協同學習的課例研究
  課例研究一
  課例研究二
  課例研究三
  課例研究四
後記

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