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目標導向的寫作教學有效實施與評價(精)

  • 作者：白花麗|責編:王佶
  • 出版社：九州
  • ISBN：9787522505862
  • 出版日期：2022/01/01
  • 裝幀：精裝
  • 頁數：204
人民幣：RMB 85 元      售價：元
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內容大鋼
    本研究嘗試以科學取向教學論為理論基礎，構建目標導向的寫作教學體系。主要通過案例分析等方法，分析了寫作教學在目標設定、教學實施和評價等方面的現狀，發現寫作教學存在目標層次不清、教學過程中目標落實不到位、教學評價空泛及缺少目標導向等問題，針對這些問題，結合問題原因的分析，提出了目標導向的寫作教學有效實施建議，包括序列化、科學化的作文教學目標制定，學生主體、訓練強化的作文教學過程實施，目標參照、多元主體的作文教學評價等。
作者介紹
白花麗|責編:王佶
    白花麗，山東沾化人，濱州學院人文學院講師。主要從事語文課程與教學研究。曾主持山東省「十三五」規劃「基於科學取向教學論的初中語文作文有效教學策略研究」等課題五項，公開發表《遊記寫作教學的目標梯度及實施路徑》等論文十余篇。
目錄
第一章  目標導向的寫作教學概述
  一、目標導向的寫作教學理論發展
  二、目標導向的寫作教學相關概念
  三、目標導向的寫作教學實踐進展
第二章  不同文體的寫作教學目標梯度及系統化設計
  一、記敘文寫作教學目標梯度及系統化設計
  二、議論文寫作教學目標梯度及系統化設計
  三、說明文寫作教學目標梯度及系統化設計
第三章  寫作教學目標的教材定位與主動調節
  一、寫作教學目標設定的依據和原則
  二、寫作教學目標設定中教材的主導地位
  三、寫作教學目標設定中教師的主動調節
第四章  寫作教學過程的目標引領與前後銜接
  一、寫作教學目標落實的具體化
  二、寫作教學目標落實的全局化
  三、寫作教學目標落實的層級化
第五章  寫作教學評價的目標為重與適當兼顧
  一、目標導向寫作教學評價的著力點
  二、目標導向寫作教學的形成性評價
  三、目標導向寫作教學的多元化評價
第六章  目標導向的讀寫一體化教學
  一、目標導向讀寫一體化教學的理論依據
  二、目標導向讀寫一體化教學的現實需求
  三、目標導向讀寫一體化教學的實施策略
結語
參考文獻

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