幫助中心 | 我的帳號 | 關於我們
進階搜尋
car

同類熱銷排行榜

最近瀏覽的商品

深度教學的內在維度(數學反思性學習的六個策略)/核心素養導向的課堂教學叢書

  • 作者：徐德兵|責編:劉佳|總主編:楊四耕
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787576025903
  • 出版日期：2022/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：143
人民幣：RMB 36 元      售價：元
放入購物車
加入收藏夾
內容大鋼
    反思是深度教學的內在維度和本質追求。引導兒童在反思中學習數學，讓兒童經曆數學知識形成的全過程，其目的不僅僅是掌握知識的符號表徵和邏輯意義，更為重要的是體驗知識所承載的思想情感和價值觀，建立處世哲學、思維方式和方法論。本書每一章節都有「理論圖景」「操作方法」「教學設計」「課堂實錄」四個部分，從理論到實踐到課堂教學細節，全方位呈現反思性學習方法的運用與成效。
作者介紹
徐德兵|責編:劉佳|總主編:楊四耕
    徐德兵，廣州市黃埔區黃陂小學校長，中小學高級教師，廣州市名教師工作室主持人、廣州市教育家培養工程（第二批）培養對象。先後榮獲湖北省小學數學優秀教師、湖北省教改先進個人、廣州市優秀教育工作者、廣州市支持少先隊工作好校長、廣州市首批基礎教育骨幹教師等榮譽稱號。主持和參與國家、省、市級教育科學規劃課題7項，在各級教育教學刊物上發表論文40余篇，獲廣州市教學成果二等獎。
目錄
前言  反思性學習：深度教學的內在維度
第一章  過程回溯策略
  理論圖景  理解數學知識形成過程的理論模型
  操作方法  把數學活動過程作為對象再思考
  教學設計  抓住解決問題的關鍵環節
  課堂實錄  經歷探究活動全過程
第二章  聚焦重點的策略
  理論圖景  確定反思重點的理論依據
  操作方法  基於成長的意義確定反思重點
  教學設計  掌握規則蘊含的邏輯關係
  課堂實錄  領悟概念蘊含的思維方式
第三章  時機選擇策略
  理論圖景  開展反思性學習的條件理論
  操作方法  讓兒童充分經曆數學活動過程
  教學設計  在練習中積累數學活動經驗
  課堂實錄  在觀察中建立數學表象
第四章  工具選用策略
  理論圖景  開發反思性學習工具的理論依據
  操作方法  開發組織者引導反思學習
  教學設計  選用組織者進行整理複習
  課堂實錄  根據學生髮展水平使用組織者
第五章  途徑選取策略
  理論圖景  引導反思學習的群體動力理論
  操作方法  拓展反思學習的途徑
  教學設計  從不同的視角進行反思
  課堂實錄  通過對比開展反思
第六章  習慣養成策略
  理論圖景  促進反思學習的內部動力理論
  操作方法  在反思學習中培養反思的習慣
  教學設計  讓反思學習常態化
  課堂實錄  感悟反思的作用
附錄：義務教育數學課程標準中的「反思」
後記

  • 商品搜索：
  • | 高級搜索
首頁│ 新手上路│ 客服中心│ 關於我們│ 聯絡我們│ Top↑│
Copyrightc 1999~2008 美商天龍國際圖書股份有限公司 臺灣分公司. All rights reserved.
營業地址:臺北市中正區重慶南路一段103號1F 105號1F-2F
讀者服務部電話：02-2381-2033 02-2381-1863　時間：週一-週五 10:00-17:00
　服務信箱：bookuu@69book.com 客戶、意見信箱:cs@69book.com
ICP證：浙B2-20060032