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站在未來教語文(語文價值的追問與重構)/大夏書系

作者：林秋雁//林虹//李燕玲|責編:萬麗麗
出版社：華東師大
ISBN：9787576027754

出版日期：2022/05/01
裝幀：平裝
頁數：297

人民幣：RMB 65 元售價：元

內容大鋼

本書是廈門市海滄區孫宗良中學語文名師工作室全體成員歷經四年多研討與探究的思想成果。本書緊扣語文教學實踐，始終將理性思考與實踐探究融為一體，試圖實現對語文學科與語文教學的整體觀照，在把握學科的歷史走向與時代脈搏的基礎上，來回答今天我們到底應該站在什麼樣的立場和基點上來認識並導引自己的語文教學，走出一條自己的語文之路。本書重在引領語文教師把握語文的本質屬性與學科的價值重構，教出自己的精彩，成為優秀的語文教師。本書指向語文教師的發展，並試圖回答一個問題：「今天，我們要站在哪裡教語文？」基於對上述問題的解答，本書從四個維度建立了邏輯構架。

作者介紹

林秋雁//林虹//李燕玲|責編:萬麗麗

前言
追問篇  語文學科為什麼需要價值重構
  第一章  時代呼喚學科教學變革
    第一節  社會發展與教育變革
    第二節  時代選擇「人」的教育
    第三節  學科育人的基本向度
  第二章  語文學科的價值重構
    第一節  百年語文的回顧與思考
    第二節  語文學科的時代認知
    第三節  素養本位的價值指向
  第三章  語文教學的內容價值和過程價值
    第一節  對內容價值和過程價值的理解
    第二節  內容價值與過程價值的合一
    第三節  價值實現的三個轉向
  第四章  多維育人的課堂融合
    第一節  多維融合的思維原點
    第二節  課堂融合的教師因素
    第三節  課堂融合的準則策略
重構篇  怎麼走出一條自己的語文之路
  第五章  理性分析與情感體驗
    第一節  對理性分析與情感體驗的理解
    第二節  情感體驗的意義和實施策略
    第三節  理性分析與情感體驗的相互作用
  第六章  單元教學與綜合實踐
    第一節  單元教學撬動課堂轉型
    第二節  綜合實踐培養關鍵能力
    第三節  綜合實踐在單元教學中的運用
  第七章  課堂評價與教學改進
    第一節  課堂教學評價的基本維度
    第二節  課堂教學評價量表的設計和應用
    第三節  課堂教學評價促進教學改進
成長篇  在問題與使命中前行
  第八章  教師成長：尋找自我的美麗倒影——海滄區名師工作室的實踐與探索
    第一節  應對挑戰：學科育人對語文教師的新要求
    第二節  團隊修煉：工作室運行策略與實踐
    第三節  共同願景：工作著是美麗的
後記

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