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卓越小學教師核心素養的具身培育研究

  • 作者：王會亭|責編:朱小釵
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787576023480
  • 出版日期：2021/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：235
人民幣：RMB 52 元      售價：元
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內容大鋼
    在「素養為本」的育人時代。培育卓越小學教師的核心素養已成為促進小學師生身心整全發展的必然選項。然而，由於受到失當的認識論的拘囿，傳統的小學教師核心素養培育效果不彰。要切實提升卓越小學教師的核心素養，就亟須實現認識論的變革。而作為「第二代認知科學」的具身認知對於人類的認知與學習有獨到的認識與全新的把握。本書以具身認知為理論視域，闡釋了卓越小學教師核心素養的涵義、構成與特徵，探查了卓越小學教師核心素養培育中遭遇的「離身性」之困，繼而論述了認知、身體與環境等具身性因素的構成、特徵及其在卓越小學教師核心素養培育中的價值，在此基礎上，提出了卓越小學教師核心素養具身培育的路徑，並構建了卓越小學教師核心素養具身培育的支持系統。
作者介紹
王會亭|責編:朱小釵
    王會亭，男，1973年生，江蘇泗陽人，淮陰師範學院教育科學學院副教授，教育學博士，美國加州州立大學富樂敦分校(CUSF)訪問學者，主要從事教師教育、課程與教學論、高等教育學等領域的研究工作。主持2014年度江蘇省社會科學基金項目「基於具身認知的教師有效學習研究」、2014年度江蘇省高校哲學社會科學研究基金項目「具身認知視域下的大學教師有效學習研究」、2016年度江蘇省教育科學「十三五」規劃立項課題「中小學教師教學能力發展的具身認知研究」和2011年度江蘇省教育科學「十二五」規劃立項課題「課程變革中的普通高中教師課程能力研究」等課題的研究工作。在《課程·教材·教法》《教師教育研究》等期刊發表論文20余篇。先後獲江蘇省哲學社會科學界第九屆、第十屆學術大會優秀論文二等獎2次。
目錄
導論
  一、研究的背景與意義
  二、文獻綜述
  三、核心概念界定
  四、研究思路與方法
  五、本研究的創新之處
第一章  卓越小學教師核心素養的甄定、構成與特徵
  一、卓越小學教師核心素養的甄定
  二、卓越小學教師核心素養的構成
  三、卓越小學教師核心素養的特徵
第二章  卓越小學教師核心素養培育的「離身性「之困
  一、離身認知的思想基礎、典型流派及主要弊端
  二、本體論：身心分離
  三、價值論：目標的失當與評價的簡單化
  四、知識論：學科中心
  五、方法論：以機械反映論為基礎
第三章  卓越小學教師核心素養形成的具身性因素
  一、卓越小學教師核心素養形成中的認知
  二、卓越小學教師核心素養形成中的身體
  三、卓越小學教師核心素養形成中的環境
第四章  卓越小學教師核心素養具身培育的路徑選擇
  一、卓越小學教師核心素養具身培育的合法性
  二、卓越小學教師核心素養具身培育的原則
  三、卓越小學教師核心素養具身培育的策略
第五章  卓越小學教師核心素養具身培育的支持系統
  一、政府支持
  二、U-S共生體支持
  三、社會支持
  四、小學教師自我支持
參考文獻
後記

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