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生命意義的探尋(兒童在園生活體驗敘事研究)/兒童發展與教育研究文叢

  • 作者：李旭|責編:杜珍輝//暢潔
  • 出版社：西南大學
  • ISBN：9787569713251
  • 出版日期：2022/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：265
人民幣：RMB 86 元      售價：元
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內容大鋼
    《生命意義的探尋：兒童在園生活體驗敘事研究》是李旭在其博士論文基礎上持續研究探索的成果，也是他步入兒童世界，「聆聽」兒童的首部著作。他基於現象學理論，針對研究學前兒童生活體驗的特點，選用了敘事研究的方法。以一所示範園的一個大班兒童為研究對象，採用強度抽樣選取了該班A、C、W、J4名兒童作為敘事研究對象。他深入幼兒園、家庭、社區(會)等兒童生活場域，採用參與式或非參與式觀察和深度訪談，通過兒童自述、教師敘述、家長敘述和同伴敘述進行資料收集，通過研究者敘事整合呈現兒童當下狀況及體驗。他努力以兒童視角「由外及里」地對兒童的視角進行審視，「如其所是」地無限接近兒童的「是其所是」。他懷著濃厚的人文情懷，生動而富有詩意地呈現了「我長大了想當天鵝／教大家游泳／給大家帶來快樂」的「小天鵝」(兒童A)、「在陽光中閃耀／佔盡了風光／可是他的內心啊／還是有些許慌張」的「小白楊」(兒童C)、「走路夾風帶雨／在班上總是橫衝直撞／其實她的內心呀／只希望你能朝她／望上一望」的「小闖將」(兒童W)和「著一襲鮮艷霓裳／那些潛藏在內心的種子／總是由內及外地／次第開放」的「古麗」(兒童J)在幼兒園的言行表現及其背後的體驗；追溯了A、C、W、J四個兒童體驗的發生境域，分析了由家庭、幼兒園、社會導致四個兒童當下生活狀況及體驗的根源；最後，對我們如何做父母、孩子為什麼要上幼兒園(幼兒園教什麼怎麼教、專業化的師資如何煉成)、如何讓兒童意識滲入社會各領域、如何走進兒童生活世界等一系列教育實踐問題進行了思考。可以說，該著作為我們展開了豐富、斑斕、美妙兒童世界的一角，讓我們離兒童又近了一點兒、對那個真實兒童的認識又清晰了一點兒；觸動了我們對兒童教育的審視、反思和調整；也為看見、認識、理解、體悟兒童提供了一種方法借鑒。
作者介紹
李旭|責編:杜珍輝//暢潔
目錄
第一部分  理論方法篇
  第一章  問題確立與方法選擇
    一、研究問題的確立
    二、研究方法的選擇
第二部分  體驗敘事篇
  第二章  沉重的「天鵝」：A兒童在園生活體驗敘事研究
    一、A兒童在園生活狀況深描
    二、A兒童的在園生活體驗詮釋
  第三章  挺拔的「小白楊」：C兒童在園生活體驗敘事研究
    一、C兒童在園生活狀況深描
    二、C兒童的在園生活體驗詮釋
  第四章  班級「小闖將」：W兒童在園生活體驗敘事研究
    一、W兒童在園生活狀況深描
    二、W兒童的在園生活體驗詮釋
  第五章  盛開的「古麗」：J兒童在園生活體驗敘事研究
    一、J兒童在園生活狀況深描
    二、J兒童的在園生活體驗詮釋
第三部分  生命意義篇
  第六章  生命意義的探尋：兒童在園生活體驗的發生境域
    一、家庭：兒童在園生活體驗發生境域之一
    二、幼兒園：兒童在園生活體驗發生境域之二
    三、社區(會)：兒童在園生活體驗發生境域之三
第四部分  反思啟示篇
  第七章  兒童生活世界的實踐反思與方法啟示
    一、實踐反思：兒童生活世界的觀念革新與行動改變
    二、方法啟示：如何走進兒童生活世界
    三、結語
附錄
  附錄1  兒童在園生活互動事件觀察記錄表
  附錄2  幼兒訪談提綱
  附錄3  教師訪談提綱
  附錄4  家長訪談提綱
參考文獻
後記

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