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教師專業發展機制研究(基於場域理論視角的分析)

作者：趙冬梅|責編:高媛
出版社：社科文獻
ISBN：9787520199315

出版日期：2022/04/01
裝幀：平裝
頁數：279

人民幣：RMB 98 元售價：元

內容大鋼

全球化、信息化和知識經濟社會的影響使教師處於日趨複雜的關係網路中，這一網路結構涉及與教師有關的地域關係、空間關係和多元主體關係，既包括教師執教的實體學校，也包括外在於學校的社會環境。教師專業發展能否順利和高效地進行，取決於這些關係網路間能否建立通暢的協調機制。
本書以教師專業發展的有效機製為核心關注，從社會學場域理論的視角出發，以場域、資本和慣習等核心概念關係作為分析框架，運用文獻法、調查法以及案例分析法等從理論構建、問題表徵、形成機制（原因）以及困境與僭越四個部分展開論述，呈現教師在專業發展中與各級政府組織、大學與科研機構人員、學校管理人員及與教師間等複雜互動過程，探討並分析教師在外控與自主的矛盾中所面臨的專業發展低效問題，並提出相應的策略路徑。

作者介紹

趙冬梅|責編:高媛
趙冬梅，山東濟寧人，上海師範大學教育學博士，泰山學院外國語學院副教授。主要研究領域為教師教育、英語課程與教學論。參與或主持國家級、省部級課題、研究項目多項，在《比較教育研究》《外國教育研究》等刊物發表論文多篇。

第一章  緒論
  第一節  研究緣起
  第二節  研究目的和研究問題陳述
  第三節  概念界定與文獻綜述
  第四節  研究框架、研究方法與創新之處
第二章  教師專業發展的場域理論闡釋
  第一節  場域概念的內涵、特徵與意義
  第二節  場域結構中的要素與關係分析
  第三節  場域理論下教師專業發展的適切性分析
第三章  教師專業發展場域的理論構建
  第一節  教師專業發展場域構建的前提條件
  第二節  資本分類下教師專業發展場域的結構和性質
  第三節  資本與慣習互動中教師專業發展場域的權力運作
  第四節  慣習和場域再生產關係下教師專業發展的實踐機制
第四章  教師專業發展場域的結構和權力運作問題透視
  第一節  國家元資本與教師專業資本場域結構
  第二節  大中小（U-S）教師專業發展合作場域結構
  第三節  學校內部教師專業發展場域的結構
  第四節  教師間專業資本場域的結構
第五章  教師專業發展場域實踐機制的困境
  第一節  知識社會對教師專業資本的新需求
  第二節  教師對自身角色的誤識
  第三節  教師專業學習共同體對協作的誤識
  第四節  教師專業決策對官僚制組織等級控制的誤識
第六章  英國教師專業發展場域結構調整和機制改革實例
  第一節  教學學校：新型教師專業發展場域結構的構建
  第二節  教學學校聯盟中教師專業發展的機制運行
  第三節  教學學校聯盟的價值訴求與未來挑戰
第七章  我國教師專業發展場域的機制建構
  第一節  賦權增能——教師專業發展文化再生產的動力來源
  第二節  認同教師多重社會角色和身份
  第三節  提升教師間知識共享的社會資本
  第四節  優化科層管理體制下的教師決策資本
附錄
參考文獻

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