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尼泊爾文化教育研究(精)/一帶一路國家文化教育大系

  • 作者：久毛措|責編:巢小倩|總主編:王定華
  • 出版社：外語教研
  • ISBN：9787521334401
  • 出版日期：2022/05/01
  • 裝幀：精裝
  • 頁數：231
人民幣：RMB 128 元      售價：元
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內容大鋼
    《尼泊爾文化教育研究》系國家社會科學基金（教育學）重大項目「新時代提升中國參與全球教育治理的能力及策略研究」、北京外國語大學「雙一流」建設標誌性項目「『一帶一路』國家文化教育研究」的課題研究成果之一。內容包括尼泊爾的國情概覽、文化傳統、教育歷史、學前教育、基礎教育、高等教育、職業教育、成人教育、教師教育、教育行政與教育政策規劃，以及中尼教育交流等。本書從不同方面、不同維度論述尼泊爾教育的發展歷史、現行體系、教育政策、發展戰略、相關法規、治理模式與師資隊伍等，為讀者了解尼泊爾的文化教育概貌提供窗口和視角，具有較高的學術性和可讀性，有助於廣大教育理論研究者和實踐者、比較教育研究者、區域國別教育研究者和對相關內容感興趣的讀者了解尼泊爾的教育特色，並對中國教育改革和發展提供參考與建議、思考與啟迪。
作者介紹
久毛措|責編:巢小倩|總主編:王定華
    久毛措（1972- ），女，藏族，青海黃南人，西藏大學經濟與管理學院教授。長期從事民族地區經濟社會發展與農牧民可持續發展問題研究，主持2項國家社科基金和2項省部級科學研究項目，主持1項國家質量工程項目，參與2項國家社科基金和3項省部級科學研究項目，並主持多項與西藏地方經濟社會發展相關的橫向研究課題，近幾年在核心期刊發表論文10余篇。入選中組部西部之光訪問學者、省級學科技術帶頭人和省級高校骨幹教師等，2015年獲得西藏大學珠峰學者人才發展支持計劃的資助。
目錄
第一章  國情概覽
  第一節  自然地理
    一、地理位置
    二、地形地貌
    三、氣候與資源
    四、自然遺產
  第二節  國家制度
    一、國家標誌
    二、政體與政黨
    三、行政區劃和主要城市
    四、對外關係
  第三節  社會生活
    一、語言文字
    二、經濟貿易
    三、交通旅遊
    四、醫療衛生
    五、新聞出版
第二章  文化傳統
  第一節  國家歷史
    一、近代簡史（1769—1950年）
    二、現代簡史（1951—2000年）
    三、當代簡史（2001年以來）
  第二節  風土人情
    一、民族與宗教
    二、節日與風俗
    三、名勝古跡
  第三節  文化藝術
    一、文化特性
    二、藝術成就
    三、文化名人
第三章  教育歷史
  第一節  歷史沿革
    一、教育簡史
    二、教育類型
  第二節  教育人物
    一、忠格·巴哈杜爾·拉納
    二、迪迪·阿查日·迪赤
第四章  學前教育
  第一節  學前教育的發展和現狀
    一、學前教育的發展歷程
    二、學前教育的發展現狀
  第二節  學前教育的特點和經驗
    一、學前教育的特點
    二、學前教育的發展經驗
  第三節  學前教育的挑戰和對策
    一、學前教育面臨的挑戰
    二、學前教育的發展對策
第五章  基礎教育
  第一節  基礎教育的發展和現狀
    一、基礎教育的發展歷程

    二、基礎教育的發展現狀
  第二節  基礎教育的特點和經驗
    一、基礎教育的特點
    二、基礎教育的發展經驗
  第三節  基礎教育的挑戰和對策
    一、基礎教育面臨的挑戰
    二、基礎教育的發展對策
第六章  高等教育
  第一節  高等教育的發展和現狀
    一、高等教育的發展歷程
    二、高等教育的發展現狀
  第二節  高等教育的特點
    一、分散式高等教育
    二、精英化和私有化特徵明顯
    三、國際化特徵初步顯現
  第三節  高等教育的挑戰和對策
    一、高等教育面臨的挑戰
    二、高等教育的發展對策
第七章  職業教育
  第一節  職業教育的發展和現狀
    一、職業教育的發展歷程
    二、職業教育的發展現狀
  第二節  職業教育的特點和經驗
    一、緊密結合國情開展職業教育改革
    二、將職業教育引入中等教育
    三、多種機構共同推動職業教育發展
  第三節  職業教育的挑戰和對策
    一、職業教育面臨的挑戰
    二、職業教育的發展對策
第八章  成人教育
  第一節  成人教育的發展和現狀
    一、成人教育的發展
    二、成人教育的形式
    三、成人教育的現狀
  第二節  成人教育的特點和經驗
    一、將掃盲運動和非正規教育政策與減貧脫貧戰略相結合
    二、構建社區學習中心網路
    三、依法確立「積極傾斜」的公共教育政策
  第三節  成人教育的挑戰和對策
    一、成人教育面臨的挑戰
    二、成人教育的發展對策
第九章  教師教育
  第一節  教師教育的發展和現狀
    一、教師教育的發展歷程
    二、教師教育的發展現狀
  第二節  教師教育的特點
    一、政策和制度保障是教師教育發展的基礎
    二、形成國家、地區和學校的分層管理模式
    三、制定專門計劃，由專門機構開展教師教育
  第三節  教師教育的挑戰和對策

    一、教師教育面臨的挑戰
    二、教師教育的發展對策
第十章  教育行政與教育政策規劃
  第一節  中央教育行政
    一、教育部的機構設置與主要職能
    二、國家考試委員會
    三、教育和人力資源開發中心
    四、中央教育行政機構的改革歷程與特點
  第二節  地方教育行政
    一、三級教育機構的設置
    二、地方教育行政機構及職能
  第三節  教育政策規劃
    一、《基礎教育總計劃（1997—2002年）》
    二、《全民教育國家行動計劃（2001—2015年）》
    三、《全民教育核心文件（2004—2009年）》
    四、《學校部門改革計劃（2009—2015年）》
    五、《學校部門發展計劃（2016—2023年）》
第十一章  中尼教育交流
  第一節  交流歷史和現狀
    一、中尼交流歷史
    二、「一帶一路」倡議提出以來的中尼教育交流
  第二節  交流原則和未來展望
    一、交流原則
    二、未來展望
結語
參考文獻

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