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讀懂兒童的思維--支持自主遊戲中的圖式探索

作者：(美)德布·柯蒂斯//納迪婭·賈伯內塔|責編:張天怡|譯者:張暉
出版社：輕工
ISBN：9787518438792

出版日期：2022/06/01
裝幀：平裝
頁數：194

人民幣：RMB 58 元售價：元

內容大鋼

這是一本給兒童遊戲研究者和兒童教育工作者看的書！本書倡導兒童立場，主張成人應該觀察兒童的遊戲，發現兒童的所思所想和學習線索，然後追隨兒童生成課程，支持兒童的進一步發展。本書圍繞這一立場和主張，闡述了兒童在自主遊戲中最容易出現的八大重複性行為（圖式行為），指出教師如何讀懂這些圖式行為中所蘊含的巨大學習價值，進而通過提供材料和有效互動深化兒童的學習和發展。本書圖文並茂，國際前沿理論結合實踐案例闡述，可以大大提高我國學前兒童教育工作者的專業素養和遊戲指導水平！它符合教育部提倡的「讓學前兒童在遊戲中學習」的精神，響應了中共中央國務院大力發展高質量學前教育的號召，為我國發展高質量學前教育添磚加瓦！

作者介紹

(美)德布·柯蒂斯//納迪婭·賈伯內塔|責編:張天怡|譯者:張暉

譯者序  換一個視角看兒童
第一章  工作中活躍的大腦
  兒童是「學習機器」
  「感官超人」
  圖式理論
  不是一本解決問題的書
  如何使用本書
第二章  辨識圖式——兒童日常挑戰性行為背後的秘密
  搬運圖式
  變換圖式
  軌跡圖式
  旋轉和循環圖式
  圍合和包裹圖式
  連接和拆分圖式
  定位和排序圖式
  定向和視角圖式
第三章  圖式探索——兒童學習與發展的強大動力
  圖式驅使兒童的身體活動，以促進大腦的健康發育
  圖式引發社會交往與合作
  圖式幫助建構數學技能
  圖式促進藝術探索
  圖式豐富假想遊戲的情節
  圖式推動長期的探究
第四章  引發兒童進行圖式探索的環境與材料
  為活躍的大腦搭建平台
  不同的經驗
    感官經驗
    大肢體運動經驗
    建構、操作和設計經驗
    學業經驗
    角色扮演的經驗
    身份認同和反偏見經驗
第五章  讓圖式探索和學習看得見
  觀察與合作
  家庭參與
  教師的角色
  圖式的超級力量
附錄A  與兒童的活躍大腦相遇——觀察、反思圖示遊戲與大腦發育的工具
附錄B  圖式探索概述

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