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小學生認知與學習(小學教育一流專業建設教材)

  • 作者：編者:賈林祥|責編:馬力敏//梁民華
  • 出版社：北京師大
  • ISBN：9787303278008
  • 出版日期：2022/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：248
人民幣：RMB 45 元      售價：元
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內容大鋼
    《小學生認知與學習》主要是面向高等師範院校小學教育專業本科生的專業課程教材，也可以作為非師範專業但需要報專小學教師資格證的人員、一線小學教師及小學生家長的自學讀物。本教材以《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》為指導，以《教師教育課程標準（試行）》和《小學教師專業標準（試行）》為依據編寫。本教材介紹了心理髮展的主要理論及學習的基本理論，可以幫助小學教育專業本科生建構必須掌握的教育心理學知識體系。同時，本教材在具體內容及章后練習中突顯小學教師的特定工作對象——小學生——的心理特點。本教材兼顧思政性與專業性、理論性與實踐性的統一，是同類教材中的理想選擇。
作者介紹
編者:賈林祥|責編:馬力敏//梁民華
目錄
第一章  緒論
  第一節  小學生的身心發展特點
  第二節  小學生的認知發展與教育
  第三節  小學生的人格發展與教育
第二章  心理髮展的主要理論
  第一節  精神分析理論
  第二節  相互作用理論
  第三節  社會文化理論
  第四節  生態系統理論
第三章  學習的基本理論
  第一節  學習的概述
  第二節  行為主義學習理論
  第三節  認知學派學習理論
  第四節  人本主義學習理論
  第五節  建構主義學習理論
第四章  小學生的基本認知過程
  第一節  注意
  第二節  感知覺
  第三節  記憶
  第四節  思維
  第五節  想象
第五章  小學生的社會認知與行為
  第一節  小學生的社會認知
  第二節  小學生社會行為的發展
  第三節  小學生的人際關係
第六章  學習動機
  第一節  學習動機概述
  第二節  學習動機理論
  第三節  學習動機的培養與激發
第七章  知識的學習
  第一節  知識概述
  第二節  陳述性知識的理解
  第三節  程序性知識的形成
  第四節  教學中如何有效促進小學生的知識學習
第八章  技能的學習
  第一節  技能概述
  第二節  動作技能的形成
  第三節  心智技能的形成
  第四節  動作技能與心智技能的培養
第九章  學習策略
  第一節  學習策略概述
  第二節  小學生常見的認知策略
  第三節  小學生常見的元認知策略
  第四節  小學生學習策略教學與訓練
第十章  學習遷移
  第一節  學習遷移概述
  第二節  學習遷移理論
  第三節  遷移與教學
第十一章  智力與非智力因素
  第一節  智力差異

  第二節  學習風格
  第三節  非智力因素及其培養
第十二章  小學生常見學習障礙與矯治
  第一節  小學生學習障礙概述
  第二節  小學生學習障礙的矯治
主要參考文獻

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