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教師自主生長式發展個案研究

作者：編者:潘海燕|責編:錢夢菊
出版社：南京大學
ISBN：9787305254154

出版日期：2022/02/01
裝幀：平裝
頁數：245

人民幣：RMB 47 元售價：元

內容大鋼

該書與該團隊已出版的《自主生長式教師專業發展研究》《自主生長式教師專業發展實踐案例》構成姊妹篇。第一本是理論性專著，第二本是學校層面的實踐案例。
本書主要是展示這些年出現的一些經典教師個體發展個案與教師群體發展個案，同時也收入幾篇歷史名師發展個案分析文章與同行評議性論文，以及有關自主生長式教師專業發展理論之應用方面的材料，共計44篇。

作者介紹

編者:潘海燕|責編:錢夢菊
潘海燕，現為華中師範大學碩士研究生導師，湖北第二師範學院三級教授。曾赴新英格蘭大學(澳大利亞)、台南大學(中國台灣)訪問研究。公開發表論文60多篇，出版專著、教材20多本。2003年以來，一直致力於建立「自主生長式教師專業發展理論」，該理論已被列為「省培」與「國培」推廣項目。

緒論
教師個體發展個案
  從自我經歷看「自主生長式教師專業發展」課題的意義
  「自我經驗」助推教師成長
  在自我經驗中找准成長著力點讓課堂更精彩
  小知識凝練成大智慧
  八年反思形成我兩條教學信念
  外鑠+內塑：我對教師自主生長的思考
  被動向主動，自主生長
  遇見「自主生長」點亮教育人生
  在教育的天空，做自己的太陽
  風雨兼程求索路，且行且思再向前
  探幽生本聖境成就自主生長
  積淀經驗「自主生長」「和樂課堂」落地生根
  做幸福的追夢者
  自主生長理論助力教師專業成長結碩果
  一個有溫度的班主任養成記
  反思，助推自我經驗的嬗變和提升
  予生長袖生必善舞
  在「行走」中改變她一步一個腳印走來
教師群體成長個案
  自修一反思式校本研修模式建構案例
  自主生長式校本教研的實踐探索
  以「類」相聚抱團發展
  小型學校教師自主生長式發展實踐探究
  讓青年教師在同行課例討論中自主生長
歷史名師發展個案
  從教學反思中積累「事例經驗」
  從「類經驗」中獲得教學的規律性智慧
  「經驗體系」助力教師主動「研發」
  「實踐智慧」引領教師向「專家型」發展
同行評議
  教師專業發展的本質、路徑及其對教師培訓的啟示
  「自我經驗」是激發教師專業發展內部動機的核心密鑰
  深究「自我經驗」破解教師「自主生長」之謎
  建構自主生長式的新教師專業發展觀
  關於自主生長課堂評價的思考
  以哲學的思維態度進行教育反思
  馬斯洛需要層次理論對教師提升「自我經驗」的啟示
  自主生長天地寬
  論教師專業發展的「自我經驗模式」
  凝練自我經驗促進教師專業發展
  教師自我經驗的嬗變：在實踐中邁向理論突破
自主生長式教師專業發展理論之應用
  基於教師自我經驗嬗變規律的中小學課題研究
  建立基於自主生長式教師專業發展的校本研修制度
  基於自主生長式教師專業發展理論的數學教師專業發展研究
  中小學卓越教師自我經驗的特質與發展路徑
  中小學青年教師的自主生長式專業發展路徑探索
  在閱讀中形成教學智慧

  「四問」幫助教師覺察與識別自己的「類經驗」
附：參與自主生長式教師專業發展理論實驗研究的學校名單
後記

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