SERU指研究型大學本科生就讀經歷調查研究（Student Experience in the Research University）。作者認為，在影響學習經歷滿意度的過程性變數中，「師生互動」是最關鍵的影響因素，而「深層學習」、「課堂討論」、「學習努力」和「不良習慣」等也都對滿意度有顯著影響。關注歐美高校普遍採用的基於滿意度的院校質量測評和跟蹤機制、確立「為學生成長和發展服務」的辦學理念、重視師生互動的特質和精髓、設計能夠提升學生學習投入度和成就感的優質學習環境，是中國高教界必須深入思考並努力嘗試的重要舉措。 這本文集的出版可以幫助我們拓展審視本科教育的視野，剖析本科教育的質量內涵，為我們踐行「雙一流」建設的「內涵發展」提供參考和借鑒。
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